| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 前言 | 第7-8页 |
| 1.1 选题依据 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 2 文献综述 | 第8-18页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第9-18页 |
| 2.2.1 情境教学法功能 | 第9-10页 |
| 2.2.2 情境教学法特点 | 第10-12页 |
| 2.2.3 情境教学法的理论依据 | 第12-13页 |
| 2.2.4 情境教学法应用的基本原则 | 第13-14页 |
| 2.2.5 情境教学法在其他学科中的应用 | 第14-15页 |
| 2.2.6 情境教学法在体育学科中的应用 | 第15-17页 |
| 2.2.7 情境教学法在体育教学中的的实践启示 | 第17-18页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第18-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 3.2.3 对比分析法 | 第18-24页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第24页 |
| 3.2.5 专家访谈法 | 第24-25页 |
| 4 研究结果与分析 | 第25-35页 |
| 4.1 实验组与对照组教学实验前体育学习情感与身体素质差异性检验 | 第25-26页 |
| 4.1.1 教学实验前体育学习情感差异性检验 | 第25-26页 |
| 4.1.2 教学实验前身体素质差异性检验 | 第26页 |
| 4.2 实验组与对照组教学实验后体育学习情感与身体素质对比分析 | 第26-27页 |
| 4.2.1 教学实验后体育学习情感对比分析 | 第26-27页 |
| 4.2.2 教学实验后身体素质对比分析 | 第27页 |
| 4.3 实验组与对照组教学实验后跆拳道技术对比分析 | 第27-32页 |
| 4.3.1 教学实验后手法攻防技术对比分析 | 第27-28页 |
| 4.3.2 教学实验后基本腿法对比分析 | 第28-29页 |
| 4.3.3 教学实验后腿法组合对比分析 | 第29-31页 |
| 4.3.4 教学实验后品势技术对比分析 | 第31页 |
| 4.3.5 教学实验后跆拳道技术总体分析 | 第31-32页 |
| 4.4 总结与反思 | 第32-35页 |
| 4.4.1 情境教学法的优势之处 | 第32-33页 |
| 4.4.2 情境教学法的注意之处 | 第33-35页 |
| 5 结论与建议 | 第35-37页 |
| 5.1 结论 | 第35页 |
| 5.1.1 情境教学法可以优化教学效果 | 第35页 |
| 5.1.2 情境教学法可以提高学生体育学习情感 | 第35页 |
| 5.1.3 情境教学法可以提高学生的技术水平 | 第35页 |
| 5.2 建议 | 第35-37页 |
| 5.2.1 在少儿跆拳道教学中构建完整的情境教学体系 | 第35页 |
| 5.2.2 少儿跆拳道教学中应用情境教学法需要教师有较强的理论与技术水平 | 第35-36页 |
| 5.2.3 教师与学生之间需要建立良好的师生关系 | 第36页 |
| 5.2.4 教师在情境教学中做好教学中可能出现问题的预案 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 个人简历 | 第47页 |
