| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| （一）游戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿的一项重要权力 | 第10页 |
| （二）亲子游戏是儿童早期游戏的主要形式，对幼儿成长有重要价值 | 第10-11页 |
| （三）家庭收入、父母学历、育儿态度等因素会影响亲子游戏的有效开展 | 第11-12页 |
| 二、研究目的及意义 | 第12-13页 |
| （一）研究目的 | 第12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| 三、研究内容与创新 | 第13页 |
| （一）研究内容 | 第13页 |
| （二）研究创新 | 第13页 |
| 四、相关概念的界定 | 第13-14页 |
| （一）家庭文化资本 | 第13-14页 |
| （二）亲子游戏 | 第14页 |
| 五、文献综述 | 第14-22页 |
| （一）家庭文化资本的相关研究 | 第17-18页 |
| （二）亲子游戏的相关研究 | 第18-21页 |
| （三）家庭文化资本与亲子游戏的相关研究 | 第21-22页 |
| 第二章 研究设计 | 第22-36页 |
| 一、研究方法 | 第22页 |
| （一）文献法 | 第22页 |
| （二）调查法 | 第22页 |
| 二、研究样本的选择及分布 | 第22-24页 |
| （一）样本人数及抽样分析 | 第23页 |
| （二）样本分析 | 第23-24页 |
| 三、问卷设计、检验与修订 | 第24-34页 |
| （一）问卷设计 | 第24-26页 |
| （二）问卷的信度与效度分析 | 第26-34页 |
| 四、分析技术与工具 | 第34-36页 |
| （一）分析技术 | 第34-35页 |
| （二）分析工具 | 第35-36页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第36-59页 |
| 一、哈市幼儿家庭文化资本的现状分析 | 第36-42页 |
| （一）家长兴趣爱好较为广泛 | 第36-37页 |
| （二）家长当前的闲暇时间安排不充实 | 第37-38页 |
| （三）家长对幼儿活动的支持以物质投入为主，时间陪伴较少 | 第38-39页 |
| （四）家庭拥有大量电子设备及学习工具，其他文化资本不足 | 第39页 |
| （五）家长受教育程度普遍较高，且母亲的受教育程度略高于父亲 | 第39-41页 |
| （六）家长职业不同，母亲的职业地位相对较低 | 第41-42页 |
| 二、哈市幼儿家庭亲子游戏活动的现状分析 | 第42-48页 |
| （一）多数家长能科学合理的认识家庭亲子游戏 | 第42-44页 |
| （二）家长开展亲子游戏的主动性相对较高 | 第44-45页 |
| （三）家长重视创设亲子游戏的环境及条件 | 第45-47页 |
| （四）多数家长重视亲子游戏的干预或指导，且干预策略丰富 | 第47-48页 |
| 三、哈市幼儿家庭文化资本与亲子游戏活动的关系分析 | 第48-59页 |
| （一）从整体上看，幼儿家庭文化资本与其亲子游戏有显著相关.39 | 第48-53页 |
| （二）家庭身体化文化资本、客体文化资本与家庭亲子游戏活动有显著相关 | 第53-54页 |
| （三）家庭制度化文化资本与家庭亲子游戏活动的关系分析 | 第54-59页 |
| 第四章 推进哈市家庭亲子游戏活动有效进行的策略 | 第59-63页 |
| 一、家长要提高对亲子游戏的认识，增强参与游戏的主动性 | 第59页 |
| 二、家长要充分利用闲暇时间加强学习，提升自身文化修养 | 第59-60页 |
| 三、优化家庭资本配置，提高家庭文化资本的使用效率 | 第60-61页 |
| 四、家长要关注幼儿成长，增加陪伴的时间 | 第61-63页 |
| 结论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附录 | 第70-77页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
