| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内理论研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究对象及范围 | 第13页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第13页 |
| 1.3.2 研究范围 | 第13页 |
| 1.4 研究内容与目标 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究的创新点 | 第14页 |
| 1.4.3 研究目标 | 第14-15页 |
| 第2章 城市儿童活动场所的现状及影响要素 | 第15-34页 |
| 2.1 城市儿童活动场所的现状 | 第15-27页 |
| 2.1.1 城市儿童活动场所的问卷调查与分析 | 第15-18页 |
| 2.1.2 实地调研、归类 | 第18-21页 |
| 2.1.3 城市儿童活动场所面临困境及原因分析 | 第21-27页 |
| 2.2 影响城市公共儿童活动空间设计的要素 | 第27-33页 |
| 2.2.1 场地选择 | 第28页 |
| 2.2.2 空间的立意 | 第28-30页 |
| 2.2.3 互动类型 | 第30-32页 |
| 2.2.4 空间的运作与管理 | 第32-33页 |
| 2.3 本章小结 | 第33-34页 |
| 第3章“益教”理念在儿童活动场所设计的提出及基本原则 | 第34-39页 |
| 3.1 设计理念提出 | 第34-36页 |
| 3.1.1“益教”理念的内涵 | 第34页 |
| 3.1.2“益教空间”的概念界定 | 第34-35页 |
| 3.1.3 发展益教儿童活动空间对儿童成长的必要性 | 第35-36页 |
| 3.2 益教儿童活动空间设计的基本原则 | 第36-38页 |
| 3.2.1 安全性原则 | 第36-37页 |
| 3.2.2 坚持教育、启发儿童的原则 | 第37页 |
| 3.2.3 具有趣味性原则 | 第37-38页 |
| 3.2.4 其他原则 | 第38页 |
| 3.3 本章小结 | 第38-39页 |
| 第4章“益教理念”的城市儿童活动场所的设计方法 | 第39-66页 |
| 4.1 空间环境气氛的营造 | 第39-49页 |
| 4.1.1 空间形态 | 第39-43页 |
| 4.1.2 色彩的应用 | 第43-45页 |
| 4.1.3 材料使用 | 第45-47页 |
| 4.1.4 照明设计 | 第47-49页 |
| 4.2 空间结构的逻辑构成 | 第49-58页 |
| 4.2.1 活动空间的构成 | 第50-55页 |
| 4.2.2 从属空间结构的设计 | 第55-57页 |
| 4.2.3 空间结构的灵活可变性设计 | 第57-58页 |
| 4.3 空间的界面设计 | 第58-65页 |
| 4.3.1 空间界面的信息设计 | 第58-60页 |
| 4.3.2 空间界面的图像化设计 | 第60-64页 |
| 4.3.3 空间界面的虚拟化设计 | 第64-65页 |
| 4.4 本章小结 | 第65-66页 |
| 第5章“益教”理念在儿童活动场所的应用 | 第66-75页 |
| 5.1 设计元素 | 第66-69页 |
| 5.2 材料的使用 | 第69-71页 |
| 5.3 尺度的设计 | 第71-72页 |
| 5.4 功能区域特点 | 第72-75页 |
| 第6章 结论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 附录A | 第79-82页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |