农村初中辍学生学校生活的集体记忆研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-21页 |
| 第一节 问题的提出与研究意义 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-8页 |
| 第二节 已有的研究现状 | 第8-15页 |
| 一、农村辍学问题的研究现状 | 第8-11页 |
| 二、集体记忆理论的研究现状 | 第11-14页 |
| 三、教育叙事研究的研究现状 | 第14-15页 |
| 第三节 研究设计 | 第15-21页 |
| 一、核心概念 | 第15-17页 |
| 二、理论基础 | 第17-18页 |
| 三、研究方法 | 第18-19页 |
| 四、研究内容 | 第19-21页 |
| 第二章 挫折与困扰的记忆 | 第21-33页 |
| 第一节 学业挫败 | 第21-25页 |
| 一、“当一天和尚撞一天钟” | 第21-22页 |
| 二、“分分，学生的命根” | 第22-23页 |
| 三、“要是能考上北大、清华，我肯定念” | 第23-25页 |
| 第二节 师生关系紧张 | 第25-27页 |
| 一、老师眼中的“差生” | 第25-26页 |
| 二、被放弃的纠结 | 第26-27页 |
| 第三节 辍学事件 | 第27-33页 |
| 一、社会排斥 | 第27-31页 |
| 二、社会整合功能弱化 | 第31-33页 |
| 第三章 娱乐与休闲的记忆 | 第33-43页 |
| 第一节 欢愉的校园文娱活动 | 第33-36页 |
| 一、教室外的广阔天地 | 第33-34页 |
| 二、我爱跳街舞 | 第34-35页 |
| 三、课堂中的小期盼 | 第35-36页 |
| 第二节 宿舍中的休闲时光 | 第36-39页 |
| 一、曾经“瞎闹”的日子 | 第36-37页 |
| 二、厨艺初长成 | 第37-38页 |
| 三、八卦时间 | 第38-39页 |
| 第三节 社交生活 | 第39-43页 |
| 一、那时青涩的我们 | 第39-40页 |
| 二、属于那个年代的“摇一摇” | 第40-41页 |
| 三、那个他（她） | 第41-43页 |
| 第四章 管理与食宿的记忆 | 第43-50页 |
| 第一节 “监狱”式的生活体验 | 第43-47页 |
| 一、空间隔离 | 第43-45页 |
| 二、作息时间紧张 | 第45-46页 |
| 三、管理严格 | 第46-47页 |
| 第二节 校园的基础设施 | 第47-50页 |
| 一、拥挤的住宿环境 | 第47-48页 |
| 二、难以下咽的食物 | 第48-50页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第50-56页 |
| 第一节 研究结论 | 第50-53页 |
| 一、建构共同的记忆主题 | 第50-51页 |
| 二、建构共同的叙事方式 | 第51-52页 |
| 三、用现实建构过去 | 第52-53页 |
| 四、个体记忆与集体记忆 | 第53页 |
| 第二节 讨论 | 第53-56页 |
| 一、本研究的创新之处 | 第54页 |
| 二、研究不足 | 第54页 |
| 三、研究展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录二 照片中的校园生活记忆 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
