| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪言 | 第7-11页 |
| 1.1 选题缘由与研究意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究范围 | 第8页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第8页 |
| 1.3.1 文献法 | 第8页 |
| 1.3.2 调查法 | 第8页 |
| 1.4 汉语二语词汇相关研究综述 | 第8-11页 |
| 1.4.1 汉语二语词汇教学研究——教师视角 | 第8-9页 |
| （1） 针对基础词汇教学 | 第8-9页 |
| （2） 针对中级词汇教学 | 第9页 |
| （3） 针对高级词汇教学 | 第9页 |
| 1.4.2 汉语二语词汇习得研究——学习者视角 | 第9-10页 |
| 1.4.3 汉语二语词汇研究的发展趋势 | 第10-11页 |
| 第2章 理论基础 | 第11-14页 |
| 2.1 甲级词汇的定义和范畴 | 第11页 |
| 2.2 语义场理论 | 第11-12页 |
| 2.3 基本层次范畴理论 | 第12-13页 |
| 2.4 组合与聚合关系理论 | 第13-14页 |
| 第3章 调查问卷、访谈的实施与分析 | 第14-51页 |
| 3.1 问卷调查设计 | 第14-17页 |
| 3.2 问卷调查结果分析 | 第17-40页 |
| 3.2.1 词汇测试分析第一题与第二题 | 第17-21页 |
| 3.2.2 词汇测试分析第三题 | 第21-34页 |
| 3.2.3 词汇测试分析第四题 | 第34-40页 |
| 3.3 问卷调查分析 | 第40-51页 |
| 3.3.1 印尼棉兰学生甲级词汇习得的主要问题与因素 | 第40-44页 |
| 3.3.2 印尼棉兰学生甲级词汇习得难点与词汇掌握分析 | 第44-51页 |
| 第4章 印尼初级学习者汉语甲级词汇教学设计 | 第51-58页 |
| 4.1 教学设计原理 | 第51-52页 |
| 4.2 初级汉语词汇教学范例 | 第52-55页 |
| 4.2.1 生词 | 第52页 |
| 4.2.2 课文 | 第52-53页 |
| 4.2.3 练习 | 第53-55页 |
| 4.3 教案设计思路总结 | 第55-58页 |
| 4.3.1 考生的学习情况与学习结果的关系 | 第55页 |
| 4.3.2 词汇练习设计 | 第55-57页 |
| 4.3.3 教案设计 | 第57-58页 |
| 第5章 结语 | 第58-60页 |
| 5.1 本研究的结论 | 第58-59页 |
| 5.2 本研究的意义 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录A 调查问卷 (Angket Kuisioner) | 第64-66页 |
| 附录B 印尼学习者对汉语甲级词汇组合关系的运用和掌握的偏误 | 第66-70页 |
| 附录C 印尼棉兰学生甲级词汇习掌握分析 | 第70-74页 |
| 附录D 汉语甲级词汇大纲 (1033) | 第74-78页 |
