| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-11页 |
| 2 教育培训行业的基本理论 | 第11-15页 |
| 2.1 教育培训行业的概念 | 第11-12页 |
| 2.2 市场化是教育培训行业的必然趋势 | 第12-15页 |
| 2.2.1 教育培训的本质决定了其必然走向市场化 | 第12-13页 |
| 2.2.2 经济体制改革加速教育培训市场化 | 第13页 |
| 2.2.3 解决就业问题要求教育培训必然市场化 | 第13-15页 |
| 3 我国培训市场的发展与原因分析 | 第15-19页 |
| 3.1 我国教育培训市场发展历程 | 第15-16页 |
| 3.1.1 政府规划为主阶段（1978 年-1992 年） | 第15页 |
| 3.1.2 市场调节初级阶段（1992 年-1998 年） | 第15页 |
| 3.1.3 市场调节为主阶段（1998 年以后） | 第15-16页 |
| 3.2 教育培训市场当前的现状与问题 | 第16-18页 |
| 3.2.1 环境有利，发展势头看好 | 第16页 |
| 3.2.2 市场规模大，市场容量的扩充潜能无限 | 第16-17页 |
| 3.2.3 培训类型太多，市场鱼龙混杂 | 第17页 |
| 3.2.4 消费者对培训市场的认识不足 | 第17-18页 |
| 3.3 中学生物培训市场的发展与现状 | 第18-19页 |
| 3.3.1 中学生物培训市场的发展历程 | 第18页 |
| 3.3.2 当前中学生物培训市场的现状 | 第18-19页 |
| 4 新东方教育培训机构个案分析 | 第19-38页 |
| 4.1 新东方企业基本介绍 | 第19-20页 |
| 4.1.1 组织结构的基本情况 | 第19-20页 |
| 4.1.2 企业文化与价值观 | 第20页 |
| 4.1.3 业务范围介绍 | 第20页 |
| 4.2 新东方适应市场化的发展模式 | 第20-21页 |
| 4.2.1 以英语培训做王牌，拓展英语培训市场 | 第20-21页 |
| 4.2.2 进行品牌延伸，开拓其他市场领域 | 第21页 |
| 4.2.3 利用网络优势，开展线上课堂 | 第21页 |
| 4.3 新东方生物学科培训的特点 | 第21-31页 |
| 4.3.1 高中生物课程特点和高考要求 | 第21-22页 |
| 4.3.2 新东方的生物教育培训目标 | 第22-23页 |
| 4.3.3 新东方生物课堂设计案例 | 第23-31页 |
| 4.4 新东方生物学科培训的现状调查—以南京新东方学校为例 | 第31-34页 |
| 4.4.1 问卷设计 | 第31页 |
| 4.4.2 调查方法 | 第31页 |
| 4.4.3 调查形式 | 第31-32页 |
| 4.4.4 调查结果分析 | 第32-34页 |
| 4.5 新东方生物学科培训的发展现状与问题分析 | 第34-38页 |
| 4.5.1 发展势头良好 | 第34-36页 |
| 4.5.2 问题分析 | 第36-38页 |
| 5 中学生物培训市场发展建议 | 第38-39页 |
| 5.1 优化以创新为核心的教学产品研发工作 | 第38页 |
| 5.2 提升教学品质，扩大市场规模 | 第38页 |
| 5.3 教学方法多样化发展，增强实验性 | 第38-39页 |
| 6 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
