| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究思路和内容 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第10页 |
| 1.3.2 比较分析法 | 第10-11页 |
| 1.3.3 系统分析法 | 第11页 |
| 1.3.4 制度分析法 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.4.1 国外关于高校学生事务管理制度的研究 | 第11-13页 |
| 1.4.2 国内关于高校学生事务管理制度的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.3 关于制度有效性的理论和实践研究 | 第14-16页 |
| 第二章 相关概念界定和理论基础 | 第16-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-20页 |
| 2.1.1 学生事务 | 第16-17页 |
| 2.1.2 学生事务管理 | 第17-18页 |
| 2.1.3 制度 | 第18-19页 |
| 2.1.4 高校学生事务管理制度 | 第19-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-23页 |
| 2.2.1 历史制度主义理论对制度有效性的理解 | 第20-21页 |
| 2.2.2 理性选择制度主义理论对制度有效性的理解 | 第21页 |
| 2.2.3 社会学制度主义理论对制度有效性的理解 | 第21-23页 |
| 第三章 我国高校学生事务管理制度有效性分析 | 第23-39页 |
| 3.1 高校学生事务管理制度有效性的内涵 | 第23-25页 |
| 3.1.1 制度有效性的内涵 | 第23-24页 |
| 3.1.2 学生事务管理制度有效性的内涵 | 第24-25页 |
| 3.2 我国高校学生事务管理制度缺乏有效性 | 第25-33页 |
| 3.2.1 制度规范不够健全 | 第25-26页 |
| 3.2.2 制度理念不够人性 | 第26-29页 |
| 3.2.3 制度机制不够科学 | 第29-31页 |
| 3.2.4 制度主体不够专业 | 第31-33页 |
| 3.3 高校学生事务管理制度缺乏有效性的制度理论解释 | 第33-39页 |
| 3.3.1 路径依赖原因 | 第33-34页 |
| 3.3.2 合法性机制原因 | 第34-35页 |
| 3.3.3 制度环境原因 | 第35-39页 |
| 第四章 提高我国高校学生事务管理制度有效性的建议对策 | 第39-48页 |
| 4.1 建立科学规范体系 | 第39-40页 |
| 4.1.1 健全的规范体系建设 | 第39页 |
| 4.1.2 配套的制度体系安排 | 第39-40页 |
| 4.2 倡导人本管理理念 | 第40-43页 |
| 4.2.1 深入贯穿“以人为本”理念,尊重学生主体地位 | 第40-41页 |
| 4.2.2 积极落实“服务至上”意识,关心学生实际需求 | 第41-42页 |
| 4.2.3 推进实施分类指导工作,满足学生多元要求 | 第42-43页 |
| 4.3 实施科学管理机制 | 第43-45页 |
| 4.3.1 组织结构扁平化 | 第43-44页 |
| 4.3.2 管理模式多样化 | 第44-45页 |
| 4.4 培养专业管理队伍 | 第45-47页 |
| 4.4.1 学科化队伍建设 | 第45-46页 |
| 4.4.2 专业化队伍培养 | 第46-47页 |
| 4.5 建构生态管理环境 | 第47-48页 |
| 第五章 结语与展望 | 第48-49页 |
| 5.1 研究成果 | 第48页 |
| 5.2 研究展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 | 第53页 |
