中学化学问题情境教学现状调查及对策研究--以概念教学为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13页 |
| 1.3 研究的内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的目的及意义 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究的目的 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究的意义 | 第15-17页 |
| 第2章 文献综述 | 第17-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 问题情境的概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.2 概念教学的概念界定 | 第18页 |
| 2.2 问题情境创设的理论依据 | 第18-20页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 情境学习理论 | 第19-20页 |
| 第3章 中学化学问题情境教学及概念教学简述 | 第20-31页 |
| 3.1 中学化学问题情境教学简述 | 第20-26页 |
| 3.1.1 创设问题情境的原则 | 第20-23页 |
| 3.1.2 创设问题情境的途径 | 第23-26页 |
| 3.2 化学概念教学简述 | 第26-31页 |
| 3.2.1 化学概念教学策略特点 | 第26-28页 |
| 3.2.2 化学概念教学流程特点 | 第28-29页 |
| 3.2.3 中学化学常见概念 | 第29-31页 |
| 第4章 中学化学问题情境教学现状调查 | 第31-50页 |
| 4.1 调查目的、调查对象及调查方法 | 第31页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第31页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第31页 |
| 4.1.3 调查方法 | 第31页 |
| 4.2 调查结果分析 | 第31-48页 |
| 4.2.1 调查问卷的调查与结果分析 | 第31-43页 |
| 4.2.2 访谈内容及其结果分析 | 第43-48页 |
| 4.3 存在的问题 | 第48-50页 |
| 4.3.1 教师角度分析 | 第48页 |
| 4.3.2 学生角度分析 | 第48-50页 |
| 第5章 中学化学教学中问题情境教学对策 | 第50-53页 |
| 5.1 强化理论学习,深化认识情境 | 第50页 |
| 5.2 理解课改目的,打翻分数本位 | 第50页 |
| 5.3 运用教学机智,促进知识内化 | 第50-51页 |
| 5.4 提供民主环境,激励提出问题 | 第51页 |
| 5.5 强调思维形成,关注提问方法 | 第51页 |
| 5.6 主动参与课堂,建立合作体系 | 第51-53页 |
| 第6章 研究的反思与展望 | 第53-54页 |
| 6.1 研究的反思 | 第53页 |
| 6.2 研究的展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
