小学语文群文阅读教学设计研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.1.1 新课标对阅读的要求 | 第9页 |
| 1.1.2 新课型的成功尝试 | 第9-10页 |
| 1.1.3 改善目前教学缺失的需要 | 第10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 研究的思路和方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 群文阅读教学研究综述 | 第13-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 群文阅读 | 第13页 |
| 2.1.2 群文阅读教学 | 第13页 |
| 2.1.3 教学设计 | 第13-14页 |
| 2.2 研究状况 | 第14-16页 |
| 2.2.1 国外研究状况 | 第14-15页 |
| 2.2.2 国内研究状况 | 第15-16页 |
| 2.3 理论综述 | 第16-21页 |
| 2.3.1 群文阅读的兴起与发展 | 第16页 |
| 2.3.2 群文阅读的理论研究 | 第16-18页 |
| 2.3.3 群文阅读的实践研究 | 第18-21页 |
| 第3章 群文阅读教学概观 | 第21-28页 |
| 3.1 群文阅读的内涵 | 第21-23页 |
| 3.1.1 概念的厘定与辨析 | 第21-22页 |
| 3.1.2 群文阅读概念的提出 | 第22-23页 |
| 3.1.3 群文阅读概念的确定 | 第23页 |
| 3.2 群文阅读教学发展现状 | 第23-25页 |
| 3.2.1 群文阅读教学探源 | 第23页 |
| 3.2.2 群文阅读教学现状及趋势 | 第23-25页 |
| 3.3 群文阅读教学之优劣 | 第25-28页 |
| 3.3.1 群文阅读教学与传统阅读教学之不同 | 第25-26页 |
| 3.3.2 群文阅读教学较传统阅读教学之优长 | 第26页 |
| 3.3.3 群文阅读教学较传统阅读教学之劣势 | 第26-28页 |
| 第4章 群文阅读教学设计依据 | 第28-36页 |
| 4.1 群文阅读教学设计的理论依据 | 第28-33页 |
| 4.1.1 理论来源：建构—统整模式 | 第28页 |
| 4.1.2 核心概念：文本互织理论 | 第28-29页 |
| 4.1.3 系统思维：设计方略 | 第29-30页 |
| 4.1.4 阅读策略理论：教学设计的基础 | 第30-31页 |
| 4.1.5 应用学习理论：引领学生主体性 | 第31页 |
| 4.1.6 应用传播理论：改善教学效率 | 第31-33页 |
| 4.2 群文阅读教学设计的课标依据 | 第33-36页 |
| 4.2.1 增加学生阅读量的需要 | 第33-34页 |
| 4.2.2 提高学生阅读能力的需要 | 第34页 |
| 4.2.3 改进学生阅读方法的需要 | 第34-36页 |
| 第5章 小学语文群文阅读教学设计步骤 | 第36-61页 |
| 5.1 课型的选择 | 第36-40页 |
| 5.1.1 基础知识课 | 第37-38页 |
| 5.1.2 认知体验课 | 第38页 |
| 5.1.3 阅读策略课 | 第38-39页 |
| 5.1.4 言语实践课 | 第39页 |
| 5.1.5 情意塑型课 | 第39-40页 |
| 5.2 议题的拟定 | 第40-44页 |
| 5.2.1 以“观点”为议题 | 第41-42页 |
| 5.2.2 以“体裁”为议题 | 第42-43页 |
| 5.2.3 以“表达方式”为议题 | 第43页 |
| 5.2.4 以“阅读策略”为议题 | 第43-44页 |
| 5.3 问题设计 | 第44-46页 |
| 5.3.1 比较性问题设计 | 第44页 |
| 5.3.2 迁移性问题设计 | 第44-45页 |
| 5.3.3 冲突性问题设计 | 第45-46页 |
| 5.4 群文阅读教学过程设计 | 第46-58页 |
| 5.4.1 课型流程 | 第46-56页 |
| 5.4.2 通用流程 | 第56-58页 |
| 5.5 群文阅读教学评价构建 | 第58-61页 |
| 5.5.1 议题的合适度 | 第59页 |
| 5.5.2 多文本的呈现方式 | 第59页 |
| 5.5.3 课堂结构的创新性 | 第59-60页 |
| 5.5.4 教学效应的预期性 | 第60-61页 |
| 第6章 结论与展望 | 第61-63页 |
| 6.1 研究结论 | 第61页 |
| 6.2 研究反思 | 第61-62页 |
| 6.3 研究展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 附件 | 第70页 |
