高中生物教学中培养学生反思性学习的实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 1. 问题提出的背景 | 第7-8页 |
| 2. 研究的意义 | 第8-10页 |
| 第一章 基本理论与研究现状 | 第10-19页 |
| 1.1 国内外反思性学习的研究现状 | 第10-12页 |
| 1.1.1 国外研究动态 | 第10-11页 |
| 1.1.2 国内研究动态 | 第11-12页 |
| 1.2 反思性学习的概念 | 第12-15页 |
| 1.2.1 反思性学习概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.2.2 反思性学习者主体的界定 | 第13-15页 |
| 1.3 反思性学习的理论 | 第15-19页 |
| 1.3.1 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 1.3.2 元认知学习理论 | 第16-17页 |
| 1.3.3 批判性思维理论 | 第17-19页 |
| 第二章 影响学生进行反思性学习的因素 | 第19-24页 |
| 2.1 外界因素 | 第19-22页 |
| 2.1.1 家庭环境的影响 | 第19-20页 |
| 2.1.2 学校环境的影响 | 第20-21页 |
| 2.1.3 社会环境的影响 | 第21-22页 |
| 2.2 内在因素 | 第22-24页 |
| 第三章 培养学生进行反思性学习实践策略 | 第24-34页 |
| 3.1 系统反思性学习前成绩统计 | 第24-25页 |
| 3.2 培养学生反思性学习具体操作 | 第25-28页 |
| 3.2.1 坚持记录学习反思性日记 | 第25-27页 |
| 3.2.2 协助学生进行阶段性反思 | 第27页 |
| 3.2.3 错误分析统计表的应用 | 第27-28页 |
| 3.3 学生反思性学习的实施 | 第28-29页 |
| 3.3.1 实验组选取与排除心理干扰 | 第28-29页 |
| 3.3.2 根据资料反馈调整教学方案 | 第29页 |
| 3.4 反思性学习后测验评估 | 第29-32页 |
| 3.4.1 实验组阶段成绩 | 第29-31页 |
| 3.4.2 反思性学习后对照班级的成绩对比 | 第31-32页 |
| 3.5 优秀学生反思性学习习惯总结 | 第32-34页 |
| 第四章 结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录一 高中生学生生物习惯的调查问卷 | 第38-39页 |
| 附录二 错题分析统计表 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
