大学生道德自律品质的养成研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 0.1 选题目的及意义 | 第10-11页 |
| 0.1.1 选题目的 | 第10页 |
| 0.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 0.2 研究现状 | 第11-15页 |
| 0.2.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 0.2.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 0.3 研究方法 | 第15页 |
| 0.3.1 文献研究法 | 第15页 |
| 0.3.2 学科结合法 | 第15页 |
| 0.4 创新点 | 第15-16页 |
| 1 大学生道德自律品质养成的相关概述 | 第16-26页 |
| 1.1 大学生道德自律品质养成的内涵 | 第16-17页 |
| 1.1.1 道德自律品质 | 第16-17页 |
| 1.1.2 大学生道德自律品质的养成 | 第17页 |
| 1.2 大学生道德自律品质养成的心理机制 | 第17-20页 |
| 1.2.1 认同道德规范 | 第17-18页 |
| 1.2.2 自己为自己立法 | 第18页 |
| 1.2.3 合理调控道德情感 | 第18-19页 |
| 1.2.4 坚定道德意志能力 | 第19-20页 |
| 1.2.5 拥有道德自制能力 | 第20页 |
| 1.3 大学生道德自律品质养成的理论借鉴 | 第20-26页 |
| 1.3.1 儒家的“慎独”思想 | 第20-21页 |
| 1.3.2 康德的自律理论 | 第21-23页 |
| 1.3.3 马克思恩格斯的道德自律思想 | 第23-26页 |
| 2 大学生道德自律品质的现状及原因分析 | 第26-32页 |
| 2.1 大学生道德自律品质不足的表现 | 第26-28页 |
| 2.1.1 道德自律认知不足 | 第26-27页 |
| 2.1.2 道德自律情感淡化 | 第27页 |
| 2.1.3 道德自律能力不强 | 第27-28页 |
| 2.1.4 道德自律行为偏失 | 第28页 |
| 2.2 大学生道德自律品质缺失的原因 | 第28-32页 |
| 2.2.1 高校道德教育缺乏实效性 | 第29页 |
| 2.2.2 社会不良道德环境的熏染 | 第29-30页 |
| 2.2.3 家长及同辈群体的影响 | 第30-31页 |
| 2.2.4 大学生自己道德观照不够 | 第31-32页 |
| 3 大学生道德自律品质养成的途径和方法 | 第32-41页 |
| 3.1 大学生道德自律品质养成的原则 | 第32-34页 |
| 3.1.1 正确性原则 | 第32页 |
| 3.1.2 可接受性原则 | 第32-33页 |
| 3.1.3 系统性原则 | 第33-34页 |
| 3.1.4 内在性原则 | 第34页 |
| 3.2 完善大学生道德自律品质的修养方法 | 第34-37页 |
| 3.2.1 学思并重 | 第34-35页 |
| 3.2.2 反省内求 | 第35-36页 |
| 3.2.3 慎独自律 | 第36页 |
| 3.2.4 坚守良心 | 第36-37页 |
| 3.3 优化大学生道德自律品质的教育对策 | 第37-41页 |
| 3.3.1 发挥思想政治教育引导作用 | 第37-38页 |
| 3.3.2 营造良好的校园道德氛围 | 第38页 |
| 3.3.3 加强新闻媒体的社会舆论导向作用 | 第38-39页 |
| 3.3.4 重视家长及同辈的榜样示范作用 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及参加科研情况 | 第47-48页 |
