| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 引言 | 第9页 |
| 1.2 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2.1 新课程标准的要求 | 第9-10页 |
| 1.2.2 隐性分层教学在初中英语阅读教学实践中的必要性 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的目的与意义 | 第11页 |
| 1.4 论文总体结构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 英语阅读的内涵 | 第13页 |
| 2.2 隐性分层教学的内涵 | 第13-14页 |
| 2.3 隐性分层教学的理论基础 | 第14-15页 |
| 2.3.1 因材施教理论 | 第14页 |
| 2.3.2 最近发展区理论 | 第14-15页 |
| 2.4 国内外关于隐性分层教学的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.4.1 国外研究现状 | 第15页 |
| 2.4.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 2.5 隐性分层教学在外语教学中的应用 | 第16-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-22页 |
| 3.1 研究问题 | 第18页 |
| 3.2 研究对象 | 第18页 |
| 3.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.4 研究工具 | 第19页 |
| 3.5 实验程序 | 第19-20页 |
| 3.5.1 学生分层 | 第19页 |
| 3.5.2 目标分层 | 第19-20页 |
| 3.5.3 课堂分层阅读 | 第20页 |
| 3.5.4 课后作业阅读分层 | 第20页 |
| 3.5.5 评价分层 | 第20页 |
| 3.6 数据收集与分析 | 第20-22页 |
| 第四章 结果分析与讨论 | 第22-26页 |
| 4.1 学生问卷分析 | 第22-23页 |
| 4.2 实验后阅读测试成绩分析 | 第23-24页 |
| 4.3 隐性分层教学实验的整体分析 | 第24-26页 |
| 4.3.1 学生在英语阅读方面的变化 | 第24-25页 |
| 4.3.2 隐性分层阅读教学的可取之处 | 第25-26页 |
| 第五章 结论 | 第26-28页 |
| 5.1 研究的主要发现 | 第26页 |
| 5.2 对初中英语阅读教学的启示与建议 | 第26-27页 |
| 5.3 研究的不足及未来研究的方向 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 附录一 | 第29-30页 |
| 附录二 | 第30-33页 |
| 附录三 | 第33-37页 |
| 致谢 | 第37页 |