| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1 前言 | 第13-24页 |
| 1.1 选题依据 | 第13-15页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第15-17页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第15-17页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第17-19页 |
| 1.3.1 分层教学 | 第17页 |
| 1.3.2 探究式教学 | 第17-18页 |
| 1.3.3 分层—探究式教学 | 第18-19页 |
| 1.4 文献综述 | 第19-24页 |
| 1.4.1 国内外分层教学的研究现状 | 第19-21页 |
| 1.4.2 国内外探究式教学研究的现状 | 第21-23页 |
| 1.4.3 国内外分层—探究式教学研究的现状 | 第23-24页 |
| 2 研究对象和方法 | 第24-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第24页 |
| 2.2 研究方法 | 第24-27页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第24页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第24页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第24-25页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第25-26页 |
| 2.2.5 教学实验法 | 第26-27页 |
| 3 分层—探究式教学的理论研究 | 第27-36页 |
| 3.1 分层—探究式教学法建立的理论基础 | 第27-29页 |
| 3.1.1 人本主义的心理学理论 | 第27页 |
| 3.1.2 因材施教的理论 | 第27-28页 |
| 3.1.3 建构主义学习理论 | 第28页 |
| 3.1.4 “最近发展区”理论 | 第28-29页 |
| 3.1.5 “教学过程最优化”理论 | 第29页 |
| 3.2 分层—探究式教学的基本特征 | 第29-31页 |
| 3.2.1 分层—探究式教学的主体性 | 第29-30页 |
| 3.2.2 分层—探究式教学的多元化 | 第30页 |
| 3.2.3 分层—探究式教学的的探究性 | 第30-31页 |
| 3.2.4 分层—探究式教学的的发展性 | 第31页 |
| 3.3 分层—探究式教学的教学原则 | 第31-33页 |
| 3.3.1 自觉积极性原则 | 第31-32页 |
| 3.3.2 循序渐进的原则 | 第32页 |
| 3.3.3 因材施教的原则 | 第32-33页 |
| 3.3.4 巩固提高的原则 | 第33页 |
| 3.3.5 可接受性的原则 | 第33页 |
| 3.4 分层—探究式教学法中应注意的问题 | 第33-36页 |
| 3.4.1 了解学生的一般情况、个体特点以及心理活动的规律 | 第34页 |
| 3.4.2 发挥教师的主导作用，培养学生对网球运动的兴趣 | 第34-35页 |
| 3.4.3 制定好教学计划、安排好教学内容和组织教法，逐步加大练习难度 | 第35-36页 |
| 4 分层—探究式教学在网球选项课中的教学实验 | 第36-47页 |
| 4.1 实验对象 | 第36页 |
| 4.2 实验时间 | 第36页 |
| 4.3 实验目的 | 第36页 |
| 4.4 实验假设 | 第36页 |
| 4.5 实施条件 | 第36-37页 |
| 4.6 实验前对实验对象的测试、调查与分析 | 第37-40页 |
| 4.7 实验实施 | 第40-42页 |
| 4.8 分层—探究式教学的具体教学设计 | 第42-45页 |
| 4.9 实验控制 | 第45页 |
| 4.10 实验后对实验对象的技术测试及调查分析 | 第45-47页 |
| 5 实验结果与分析 | 第47-54页 |
| 5.1 实验中学生平时成绩测试的结果与分析 | 第47-48页 |
| 5.1.1 实验中网球技术单项技评成绩的结果与分析 | 第47-48页 |
| 5.2 实验后测试的结果与分析 | 第48-54页 |
| 5.2.1 实验后网球技术指标测试成绩的结果分析 | 第48-51页 |
| 5.2.2 实验后网球运动理论知识掌握情况的对比分析 | 第51-52页 |
| 5.2.3 实验后对实验班和对照班进行问卷调查的结果与分析 | 第52-53页 |
| 5.2.4 实验班与对照班学生对网球选项课教学方法评价的对比分析 | 第53-54页 |
| 6 结论与建议 | 第54-56页 |
| 6.1 结论 | 第54页 |
| 6.2 建议 | 第54-56页 |
| 7 本研究的不足之处 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附件一 | 第60-61页 |
| 附件二 | 第61-62页 |
| 附件三 | 第62-63页 |
| 附件四 | 第63-65页 |
| 附件五 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
