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夸美纽斯自然教育思想对学校体育的启示

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-8页
1 绪论第12-22页
    1.1 研究缘起第12-13页
    1.2 研究意义第13-14页
    1.3 国内外研究现状第14-21页
        1.3.1 国外研究动态第14-15页
        1.3.2 国内研究动态第15-20页
        1.3.3 个人见解第20-21页
    1.4 研究方法第21-22页
        1.4.1 文献资料法第21页
        1.4.2 比较分析法第21页
        1.4.3 专家访谈法第21-22页
2 夸美纽斯自然教育思想形成背景第22-27页
    2.1 夸美纽斯的生平第22-23页
    2.2.夸美纽斯自然教育思想来源第23-27页
        2.2.1 宗教思想的影响第23-24页
        2.2.2 哲学思想的影响第24-25页
        2.2.3 时代思潮的影响第25-27页
3 基于夸美纽斯自然教育思想的体育解读第27-32页
    3.1 体育目的:促进和谐发展第27-28页
    3.2 体育原则:遵循自然秩序第28-29页
    3.3 体育内容:结合生活实际第29-30页
    3.4 体育功能:满足人的需要第30-32页
4 夸美纽斯自然教育思想下的学校体育主张第32-39页
    4.1 崇尚学生的道德教育第32-33页
    4.2 主张顺应自然的规律第33-34页
    4.3 倡导学生的主体地位第34-36页
    4.4 推崇唯物主义感觉论第36-37页
    4.5 注重教育的过程性第37-39页
5 夸美纽斯自然教育思想对学校体育的理念与实践引领第39-53页
    5.1 基本理念第39-46页
        5.1.1 教育化理念第39-40页
        5.1.2 和谐发展理念第40-42页
        5.1.3 以人为本理念第42-43页
        5.1.4 体验建构理念第43-44页
        5.1.5 关注过程理念第44-46页
    5.2 实践引领第46-53页
        5.2.1“体”与“育”结合第46-47页
        5.2.2 生理与心理发展均衡第47-48页
        5.2.3 社会与生活需求相连第48-50页
        5.2.4 间接与直接经验交融第50-51页
        5.2.5 结果与过程测评并重第51-53页
6 结论第53-55页
参考文献第55-58页
附录第58-59页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第59-60页
致谢第60-61页

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