小学生英语口语学习游戏设计研究
| 摘要 | 第9-11页 |
| Abstract | 第11-12页 |
| 第1章 绪论 | 第13-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-17页 |
| 1.1.1 网络教育游戏的兴起 | 第13-14页 |
| 1.1.2 小学生英语口语学习困境 | 第14-15页 |
| 1.1.3 语音技术的应用 | 第15页 |
| 1.1.4 教育游戏产品现状分析 | 第15-17页 |
| 1.2 研究现状 | 第17-20页 |
| 1.3 研究内容、目的和意义 | 第20-21页 |
| 1.4 研究框架 | 第21-23页 |
| 第2章 用户分析及教育游戏设计 | 第23-35页 |
| 2.1 用户分析 | 第23-27页 |
| 2.1.1 小学生特点分析 | 第23-26页 |
| 2.1.2 教育游戏人机交互设计原则 | 第26-27页 |
| 2.2 教育游戏设计 | 第27-32页 |
| 2.2.1 教育游戏规则设计 | 第27-29页 |
| 2.2.2 教育游戏情景设计 | 第29-30页 |
| 2.2.3 教育游戏人机界面设计 | 第30-32页 |
| 2.3 英语口语学习游戏设计框架 | 第32-33页 |
| 2.4 本章小结 | 第33-35页 |
| 第3章 英语口语学习游戏需求分析 | 第35-55页 |
| 3.1 用户研究 | 第35-47页 |
| 3.1.1 小学生问卷调研 | 第35-40页 |
| 3.1.2 用户访谈 | 第40-44页 |
| 3.1.3 行为观察法 | 第44-45页 |
| 3.1.4 人物角色模型 | 第45-47页 |
| 3.2 学习目标和学习内容分析 | 第47-48页 |
| 3.2.1 学习目标分析 | 第47-48页 |
| 3.2.2 学习内容分析 | 第48页 |
| 3.3 产品功能模块的构建和低保真原型设计 | 第48-53页 |
| 3.3.1 功能模块的构建 | 第48-51页 |
| 3.3.2 低保真原型设计 | 第51-53页 |
| 3.4 本章小结 | 第53-55页 |
| 第4章 英语口语学习游戏设计实践 | 第55-75页 |
| 4.1 项目描述 | 第55-56页 |
| 4.2 芭娜娜口语学习游戏设计 | 第56-68页 |
| 4.2.1 游戏规则设计 | 第56-61页 |
| 4.2.2 游戏情景设计 | 第61-63页 |
| 4.2.3 游戏人机界面设计 | 第63-68页 |
| 4.3 游戏测试与反馈 | 第68-74页 |
| 4.5 本章小结 | 第74-75页 |
| 总结与展望 | 第75-77页 |
| 附录 | 第77-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 附件 | 第90页 |
