| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究背景及缘起 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究缘起 | 第10页 |
| 1.2 研究依据 | 第10-13页 |
| 1.2.1 理论依据 | 第10-12页 |
| 1.2.2 现实依据 | 第12-13页 |
| 1.3 研究对象、内容及目的 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第13页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.3 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的理论意义和现实意义 | 第14页 |
| 1.4.1 研究的理论意义 | 第14页 |
| 1.4.2 研究的现实意义 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14页 |
| 1.5.1 文献法 | 第14页 |
| 1.5.2 内容分析法 | 第14页 |
| 1.5.3 比较法 | 第14页 |
| 1.6 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.6.1 高职 | 第14-15页 |
| 1.6.2 人才培养方案 | 第15页 |
| 1.7 文献综述 | 第15-21页 |
| 1.7.1 关于专业培养目标定位是否准确的相关研究 | 第16页 |
| 1.7.2 关于专业能力要求是否是按照专业培养目标提炼出来的相关研究 | 第16-17页 |
| 1.7.3 关于课程体系是否是根据专业的能力要求而设置的相关研究 | 第17页 |
| 1.7.4 关于课堂教学方法及教学手段是否配合专业能力的培养要求的相关研究 | 第17-18页 |
| 1.7.5 国外关于高职学院的相关研究 | 第18-19页 |
| 1.7.6 关于西藏高等职业教育的相关研究 | 第19-21页 |
| 第二章 西藏高职学院人才培养方案的形成与基本特征 | 第21-25页 |
| 2.1 西藏高职学院人才培养方案的形成 | 第21页 |
| 2.2 西藏高职学院人才培养方案的基本特征 | 第21-25页 |
| 第三章 西藏高职学院人才培养方案存在的问题 | 第25-30页 |
| 3.1 西藏高职学院人才培养方案定位不准，缺乏特色 | 第25-26页 |
| 3.1.1 人才培养方案目标偏离，定位不准 | 第25-26页 |
| 3.1.2 人才培养方案模式雷同，缺乏特色 | 第26页 |
| 3.2 西藏高职学院人才培养方案课程体系有待完善 | 第26-28页 |
| 3.2.1 重智育轻全面发展，对素质教育的开展关注度不高 | 第26-27页 |
| 3.2.2 重共性轻个性，对学生特质的发展关切度较低 | 第27页 |
| 3.2.3 重借鉴轻创新，对普通本科的课程参照度较高 | 第27-28页 |
| 3.3 西藏高职学院人才培养方案制订考虑因素不全面 | 第28-29页 |
| 3.3.1 对学生的实际情况考虑不足 | 第28页 |
| 3.3.2 与企业的实际需求存在脱节 | 第28-29页 |
| 3.3.3 与外界的变化信息沟通不及时 | 第29页 |
| 3.4 西藏高职学院人才培养方案理念跟进国家要求转变速度有待提升 | 第29-30页 |
| 第四章 西藏高职学院制订人才培养方案优化设计的思考及建议 | 第30-37页 |
| 4.1 切实考虑多方面因素，准确定位人才培养目标 | 第32-33页 |
| 4.1.1 以经济市场为导向，准确定位人才培养目标 | 第32-33页 |
| 4.1.2 以社会需求为目标，合理设计人才培养模式 | 第33页 |
| 4.2 加紧转变课程理念，加工完善课程体系 | 第33-37页 |
| 4.2.1 倡导素质教育，促进学生全面发展 | 第33-34页 |
| 4.2.2 加强实践环节，提高学生技能素养 | 第34页 |
| 4.2.3 着眼岗位能力，构建高职特色课程 | 第34-35页 |
| 4.2.4 推行课证融合，增强学生就业能力 | 第35页 |
| 4.2.5 关注职业生涯，确定课程开发方向 | 第35-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
