| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 研究对象与方法 | 第9-13页 |
| 1.1 研究对象 | 第9页 |
| 1.2 研究工具 | 第9-11页 |
| 1.2.1 本科护理人才培养目标问卷研究流程 | 第9页 |
| 1.2.2 问卷条目形成 | 第9-10页 |
| 1.2.3 问卷条目完善及问卷检验 | 第10-11页 |
| 1.3 资料收集方法 | 第11-12页 |
| 1.4 统计分析 | 第12-13页 |
| 第二章 结果 | 第13-19页 |
| 2.1 一般资料 | 第13-14页 |
| 2.1.1 专家的一般资料见表 1 | 第13页 |
| 2.1.2 本科学历护士和在校护生的一般资料 | 第13-14页 |
| 2.2 不同群体对护理本科人才培养目标总维度的评分比较 | 第14页 |
| 2.3 不同群体对职业价值和态度目标子条目认知的评分比较 | 第14-15页 |
| 2.4 不同群体对知识目标子条目认知的评分比较 | 第15-17页 |
| 2.5 不同群体对能力目标的认知 | 第17-19页 |
| 2.5.1 三个群体对能力目标的认知程度排序 | 第17页 |
| 2.5.2 三个群体对能力目标子条目认知的比较 | 第17-19页 |
| 第三章 讨论 | 第19-27页 |
| 3.1 不同群体对培养目标总维度的认知 | 第19页 |
| 3.2 不同群体对职业价值和态度目标认知的分析 | 第19-21页 |
| 3.2.1 护士和本科生对职业价值子条目认知的分析 | 第20-21页 |
| 3.2.2 专家和本科护生对职业价值子条目认知的分析 | 第21页 |
| 3.2.3 职业价值和态度目标认知调查的思考与建议 | 第21页 |
| 3.3 不同群体对于知识目标认知的分析 | 第21-24页 |
| 3.3.1 护士本科护生对知识目标子条目认知的分析 | 第22-23页 |
| 3.3.2 专家和本科生对知识目标子条目认知的分析 | 第23页 |
| 3.3.3 专家和护士对知识目标子条目认知的分析 | 第23页 |
| 3.3.4 知识目标认知调查的思考与建议 | 第23-24页 |
| 3.4 不同群体对能力目标认知的分析 | 第24-27页 |
| 3.4.1 护士和学生对能力目标子条目认知的分析 | 第24-25页 |
| 3.4.2 专家和学生对能力目标子条目认知的分析 | 第25页 |
| 3.4.3 能力目标认知调查的思考与建议 | 第25-27页 |
| 结论 | 第27-28页 |
| 研究的意义和局限性 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 综述 | 第31-43页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 攻读学位期间的研究成果和参加科研工作情况 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
