义务教育教师交流轮岗政策执行研究--以湖南省L县为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| 一、选题背景 | 第7-8页 |
| 二、研究的意义 | 第8-9页 |
| 三、核心概念界定 | 第9-11页 |
| 四、文献综述 | 第11-15页 |
| 五、研究目的、思路和方法 | 第15-17页 |
| 第一部分 义务教育教师交流轮岗政策执行的理论支撑 | 第17-21页 |
| 一、教育公平理论 | 第17-18页 |
| 二、教育均衡发展理论 | 第18页 |
| 三、政策执行的综合模型 | 第18-21页 |
| 第二部分 义务教育教师交流轮岗政策的历史演进 | 第21-26页 |
| 一、我国义务教育教师交流轮岗政策回顾 | 第21-23页 |
| 二、湖南省义务教育教师交流轮岗政策的演进 | 第23-26页 |
| 第三部分L县义务教育教师交流轮岗政策执行现状 | 第26-35页 |
| 一、L县义务教育教师交流轮岗的基本概况 | 第26-27页 |
| 二、L县教师交流轮岗的现状调查 | 第27-35页 |
| 第四部分L县教师交流轮岗政策执行存在问题及原因 | 第35-45页 |
| 一、L县教师交流轮岗政策执行存在的问题 | 第35-38页 |
| 二、L县教师交流轮岗政策执行不力的原因 | 第38-45页 |
| 第五部分L县教师交流轮岗政策执行的优化建议 | 第45-48页 |
| 一、针对政策问题的特征采取的措施 | 第45页 |
| 二、提高政策本身的质量 | 第45-46页 |
| 三、协调好政策以外的因素 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
