| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| ·研究的背景和意义 | 第10页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力主要定义的界定 | 第10-14页 |
| ·教学研究型高校的内涵及界定 | 第10页 |
| ·压力及心理压力的基本内涵 | 第10-14页 |
| ·高校教师心理压力状况的研究现状综述 | 第14-15页 |
| ·国内高校教师心理压力状况的研究现状 | 第14页 |
| ·国外高校教师心理压力状况的研究现状 | 第14-15页 |
| ·高校教师心理压力源的研究现状 | 第15-20页 |
| ·来自社会方面的压力 | 第15-17页 |
| ·来自学校方面的压力 | 第17-19页 |
| ·来自教师自身的压力 | 第19-20页 |
| ·研究的总体思路 | 第20-24页 |
| ·研究的主要内容 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·研究思路和结构框架 | 第22-24页 |
| 第二章 教学研究性高校教师心理压力研究假设与设计 | 第24-33页 |
| ·教学研究性高校教师心理压力研究假设的提出 | 第24页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力研究设计 | 第24-33页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力评价指标的选取依据 | 第24-25页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力指标体系的选取思路和步骤 | 第25-31页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力分析方法的选择 | 第31-32页 |
| ·研究样本 | 第32-33页 |
| 第三章 对教学研究型高校教师心理压力状况的统计分析 | 第33-56页 |
| ·样本的基本情况统计 | 第33-34页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力量表主成分分析 | 第34-39页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力现状 | 第39-41页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力现状分析 | 第39-40页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力指标分析 | 第40-41页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力人口统计学变量分析 | 第41-48页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力在性别上的差异分析 | 第41-42页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力在年龄上的差异分析 | 第42-43页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力在学历上的差异分析 | 第43-44页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力在职称上的差异分析 | 第44-45页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力在教龄上的差异分析 | 第45-47页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力在学科上的差异分析 | 第47-48页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力总和的人口统计学变量分析 | 第48-51页 |
| ·研究结论 | 第51-56页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力描述性统计分析结论 | 第52-53页 |
| ·教学研究型高校教师心理压力与人口学统计学变量方差分析结论 | 第53-56页 |
| 第四章 缓解教学研究型高校教师心理压力的建议 | 第56-60页 |
| ·社会方面 | 第56-57页 |
| ·国家主管部门需给予教学研究型高校更多的政策性支持 | 第56页 |
| ·地方政府主管部门需给予教学研究型高校更多的支持 | 第56-57页 |
| ·形成一整套教师筛选、培训和资格认定制度 | 第57页 |
| ·教学研究型高校方面 | 第57-58页 |
| ·提供公平的组织环境，设置合理的组织目标 | 第57页 |
| ·完善人事制度 | 第57页 |
| ·加强思想道德教育，提高道德修养 | 第57-58页 |
| ·建立心理咨询服务机构，举办文体娱乐活动 | 第58页 |
| ·制定合理的女教师激励机制 | 第58页 |
| ·制定合理的中青年教师激励机制 | 第58页 |
| ·教师个人和家庭方面 | 第58-60页 |
| ·教师应采取积极的压力应对模式 | 第59页 |
| ·树立终生学习的思想 | 第59页 |
| ·营造良好的人际关系圈 | 第59页 |
| ·教师应有自己的独特舒缓压力的方法 | 第59-60页 |
| 第五章 研究结论及展望 | 第60-61页 |
| ·研究不足 | 第60页 |
| ·对未来研究的建议和展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录：问卷调查表（部分项目） | 第64-66页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
