我国硕士研究生导学互动关系研究--以华东E大学为个案
| 论文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第10-21页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-11页 |
| (二) 国内外文献综述 | 第11-17页 |
| 1. 国外导学关系问题的研究 | 第11-12页 |
| 2. 国内导学关系问题的研究 | 第12-16页 |
| 3. 文献述评 | 第16-17页 |
| (三) 研究内容 | 第17页 |
| (四) 研究设计 | 第17-21页 |
| 1. 研究方法 | 第17-18页 |
| 2. 研究设计 | 第18-19页 |
| 3. 问卷和访谈设计 | 第19-21页 |
| 二、硕士研究生导学互动关系理论原则构建 | 第21-29页 |
| (一) 导学关系和师生关系的辨析 | 第21-22页 |
| (二) 导学互动关系的内涵分析 | 第22-24页 |
| (三) 导学互动关系的理论基础 | 第24-26页 |
| 1. 主体间性理论 | 第24-25页 |
| 2. 互动理论 | 第25-26页 |
| (四) 导学关互动关系的原则构建 | 第26-29页 |
| 1. 目标一致原则 | 第26页 |
| 2. 促进学生学习原则 | 第26-27页 |
| 3. 理解性原则 | 第27页 |
| 4. 反馈性原则 | 第27-29页 |
| 三、硕士研究生教育导学互动关系现状及问题分析 | 第29-60页 |
| (一) 样本基本情况 | 第29-32页 |
| (二) 导学互动现状调查分析 | 第32-42页 |
| 1. 导学互动关系建立的影响因素 | 第32-33页 |
| 2. 导学互动目标和频率现状 | 第33-37页 |
| 3. 导学互动内容和方式现状 | 第37-39页 |
| 4. 导学互动有效性现状 | 第39-40页 |
| 5. 导学互动主动性、反馈及矛盾现状 | 第40-42页 |
| (三) 导学互动关系存在的问题分析 | 第42-55页 |
| 1. 师生互选中忽视匹配性 | 第43-46页 |
| 2. 导学互动中师生目标不一致 | 第46-49页 |
| 3. 导学互动有效性偏低 | 第49-52页 |
| 4. 导学互动学生反馈缺失 | 第52-53页 |
| 5. 导学互动主体积极性欠缺 | 第53-55页 |
| (四) 导学互动关系的矛盾分析 | 第55-60页 |
| 1. 导学互动中的矛盾表现 | 第55-58页 |
| 2. 导学互动中的矛盾解析 | 第58-60页 |
| 四、硕士研究生教育导学互动关系的影响因素 | 第60-67页 |
| (一) 制度方面影响导学互动的因素 | 第60-61页 |
| 1. 培养目标单一与需求多样化的矛盾 | 第60-61页 |
| (二) 学校方面影响导学互动的因素 | 第61-62页 |
| 1. 学校管理忽视质量监控 | 第61-62页 |
| (三) 学生方面影响导学互动的因素 | 第62-65页 |
| 1. 学生的传统学习观 | 第63页 |
| 2. 学生专业水平和角色多样化 | 第63-65页 |
| (四) 导师方面影响导学互动的因素 | 第65-67页 |
| 1. 导师指导观 | 第65-66页 |
| 2. 导师角色多样化 | 第66-67页 |
| 五、我国导学互动关系问题的解决对策 | 第67-78页 |
| (一) 推进我国硕士研究生培养目标的完善 | 第67-69页 |
| 1. 引导学术性研究生培养目标的分流 | 第68-69页 |
| (二) 发挥学校质量管理和监督协调作用 | 第69-72页 |
| 1. 严把研究生和导师水平质量关 | 第69-71页 |
| 2. 搭建师生沟通协调机制 | 第71-72页 |
| (三) 师生共建深层互动的导学关系的途径 | 第72-78页 |
| 1. 导师转变指导观念 | 第72-73页 |
| 2. 导师注重指导的“量和质”、“准度和效度” | 第73-75页 |
| 3. 学生走出依赖,提高自主性 | 第75-76页 |
| 4. 师生共建深层互动的导学关系 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 附录 | 第81-84页 |
| 后记 | 第84页 |
