| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 导论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8-9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-11页 |
| 2 文献综述与相关概念界定 | 第11-20页 |
| 2.1 文献综述 | 第11-14页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 2.1.3 文献述评 | 第14页 |
| 2.2 新生代农民工的界定 | 第14-16页 |
| 2.2.1 新生代农民工的概念 | 第14页 |
| 2.2.2 新生代农民工的特征 | 第14-16页 |
| 2.3 职业技能培训的界定 | 第16-20页 |
| 2.3.1 职业技能培训的概念 | 第16-17页 |
| 2.3.2 职业技能培训内容 | 第17页 |
| 2.3.3 职业技能培训的模式 | 第17-20页 |
| 3 深圳市新生代农民工职业技能培训参与意愿影响因素的调查方案设计 | 第20-24页 |
| 3.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.2 调查问卷设计的理论依据 | 第20-21页 |
| 3.3 调查问卷设计与内容 | 第21-22页 |
| 3.3.1 调查问卷的设计 | 第21-22页 |
| 3.3.2 调查问卷的内容 | 第22页 |
| 3.4 调查样本的选取与数据的收集 | 第22-24页 |
| 3.4.1 样本地区的农民工基本情况 | 第22-23页 |
| 3.4.2 样本数据的获取 | 第23-24页 |
| 4 深圳市新生代农民工职业技能培训参与意愿影响因素的调查结果分析 | 第24-59页 |
| 4.1 样本描述性统计与分析 | 第24-26页 |
| 4.1.1 性别与年龄状况 | 第24页 |
| 4.1.2 受教育程度状况 | 第24-25页 |
| 4.1.3 婚姻与家庭状况 | 第25-26页 |
| 4.1.4 行业分布状况 | 第26页 |
| 4.2 个人因素的影响 | 第26-42页 |
| 4.2.1 性别因素 | 第26-27页 |
| 4.2.2 年龄因素 | 第27-28页 |
| 4.2.3 受教育程度因素 | 第28-31页 |
| 4.2.4 婚姻因素 | 第31-32页 |
| 4.2.5 家庭成员因素 | 第32-34页 |
| 4.2.6 月收入因素 | 第34-36页 |
| 4.2.7 进城务工年限因素 | 第36-38页 |
| 4.2.8 职业资格等级因素 | 第38-40页 |
| 4.2.9 职业发展意识因素 | 第40-42页 |
| 4.3 外界因素的影响 | 第42-56页 |
| 4.3.1 培训内容因素 | 第42-44页 |
| 4.3.2 培训方法因素 | 第44-46页 |
| 4.3.3 培训周期因素 | 第46-48页 |
| 4.3.4 培训时间段因素 | 第48-50页 |
| 4.3.5 培训费用因素 | 第50-52页 |
| 4.3.6 家人支持因素 | 第52-54页 |
| 4.3.7 企业支持因素 | 第54-56页 |
| 4.4 影响因素的Logistic回归分析 | 第56-57页 |
| 4.5 结果分析与讨论 | 第57-59页 |
| 5 研究结论与建议 | 第59-62页 |
| 5.1 研究结论 | 第59-60页 |
| 5.2 政策建议 | 第60-62页 |
| 5.2.1 加强职业技能培训宣传，强化新生代农民工的职业发展意识 | 第60页 |
| 5.2.2 创建职业技能培训奖励机制，实施就业资格准入制度 | 第60页 |
| 5.2.3 完善新生代农民工职业技能培训体系 | 第60-61页 |
| 5.2.4 强化企业对新生代农民工职业技能培训的支持力度 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
