高中三视图教学情况的调查与研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外相关研究 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国内研究 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国外研究 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 2 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1 皮亚杰与布鲁纳理论 | 第16-17页 |
| 2.2 格式塔心理学学习理论 | 第17-18页 |
| 3 三视图教学情况的调查与分析 | 第18-27页 |
| 3.1 高中三视图教学的总体分析 | 第18-20页 |
| 3.2 高一学生学习三视图情况的调查与分析 | 第20-23页 |
| 3.3 教师在三视图教学中情况的调查与分析 | 第23-27页 |
| 4 高中三视图的教学方法的研究 | 第27-41页 |
| 4.1 三视图教学方法的策略 | 第27-35页 |
| 4.1.1 三视图教学方法的原则 | 第27-30页 |
| 4.1.2 三视图教学方法的策略 | 第30-35页 |
| 4.2 三视图教学方法的实践 | 第35-39页 |
| 4.3 师生对三视图教学方法的评价 | 第39-41页 |
| 4.3.1 学生对课堂的评价 | 第39页 |
| 4.3.2 教师对课堂的评价 | 第39-41页 |
| 5 研究结论与反思 | 第41-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第41页 |
| 5.2 反思 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
