树立“共同愿景”，构建和谐班级--新农村义务教育阶段班集体建设的实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第9页 |
| 1. 研究的目的 | 第9页 |
| 2. 研究的意义 | 第9页 |
| 三、相关概念的界定 | 第9-10页 |
| 1. 愿景及共同愿景 | 第9页 |
| 2. 和谐班级 | 第9页 |
| 3. 新农村中学 | 第9页 |
| 4. 班集体 | 第9-10页 |
| 四、国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2. 国内研究状况 | 第11-14页 |
| 第二章 班集体建设中存在的问题及原因 | 第14-20页 |
| 一、当前班集体建设中存在的主要问题 | 第14-16页 |
| 二、当前班集体建设中存在问题的原因分析 | 第16-20页 |
| 第三章 运用共同愿景构建班集体的实践探索 | 第20-47页 |
| 一、班集体共同愿景生成过程 | 第20-24页 |
| 二、利用共同愿景构建班集体的具体措施 | 第24-47页 |
| 1. 共同愿景下班级制度及核心成员的确定 | 第24-31页 |
| 2. 共同愿景下班级各项活动的组织 | 第31-35页 |
| 3. 共同愿景下班级各种教育力量的整合 | 第35-41页 |
| 4. 共同愿景建设班集体过程中教师情感的投入 | 第41-47页 |
| 第四章 运用共同愿景进行班集体建设实践的总结 | 第47-57页 |
| 一、共同愿景在构建班集体过程中的作用 | 第47-52页 |
| 1. 共同愿景有利于班级朝着共同奋斗目标迈进 | 第47-48页 |
| 2. 共同愿景有利于班级和谐的人际关系的形成 | 第48页 |
| 3. 共同愿景有利于增强学生主人翁意识 | 第48-50页 |
| 4. 共同愿景为班集体的构建提供了动力 | 第50-52页 |
| 二、运用共同愿景进行班集体建设的几个困难 | 第52-57页 |
| 1. 学生个体的差异 | 第52-55页 |
| 2. 人类的自私心理 | 第55页 |
| 3. 学习自身的艰苦性 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
