云平台下的学案设计与应用研究--以初中信息技术课程为例
摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
1 绪论 | 第11-19页 |
1.1 研究背景 | 第11-12页 |
1.2 研究现状 | 第12-16页 |
1.2.1 学案导学教学模式研究综述 | 第12-14页 |
1.2.2 云计算辅助教学的研究综述 | 第14-16页 |
1.3 问题的提出 | 第16-17页 |
1.3.1 学案导学教学模式的不足 | 第16-17页 |
1.3.2 云平台的不足 | 第17页 |
1.4 研究意义 | 第17-18页 |
1.5 研究方法 | 第18页 |
1.6 论文结构 | 第18-19页 |
2 基本概念和理论基础 | 第19-25页 |
2.1 学案导学教学模式基本概念及特点 | 第19-20页 |
2.1.1 学案 | 第19页 |
2.1.2 学案导学教学模式的特点 | 第19-20页 |
2.2 云计算和云计算辅助教学 | 第20-22页 |
2.2.1 云计算 | 第20页 |
2.2.2 云计算辅助教学 | 第20-21页 |
2.2.3 百会云平台 | 第21-22页 |
2.3 云平台与学案导学结合可行性和优势分析 | 第22-23页 |
2.3.1 云平台与学案导学结合可行性分析 | 第22页 |
2.3.2 云平台与学案导学结合优势分析 | 第22-23页 |
2.4 理论基础 | 第23-25页 |
2.4.1 建构主义学习理论 | 第23页 |
2.4.2 混合学习理论 | 第23页 |
2.4.3 多元智能理论 | 第23-24页 |
2.4.4 双重编码理论 | 第24-25页 |
3 云平台支持下的初中信息技术学案设计 | 第25-43页 |
3.1 学案设计因素分析 | 第25-26页 |
3.1.1 初中信息技术课程目标分析 | 第25页 |
3.1.2 初中信息技术教材特征分析 | 第25-26页 |
3.1.3 学生特点分析 | 第26页 |
3.2 学案设计的原则 | 第26-27页 |
3.3 云计算平台下的学案教学设计 | 第27-32页 |
3.3.1 教学分析阶段设计 | 第28页 |
3.3.2 教学活动阶段设计 | 第28-31页 |
3.3.2.1 教师和学生的策略选择 | 第28-29页 |
3.3.2.2 教学和学习资源的选择 | 第29页 |
3.3.2.3 教学过程设计 | 第29-31页 |
3.3.3 教学实施阶段设计 | 第31页 |
3.3.4 教学评价阶段设计 | 第31-32页 |
3.4 学案案例 | 第32-36页 |
3.5 云平台下的学案结构设计 | 第36-43页 |
3.5.1 学习资源模块 | 第37-38页 |
3.5.2 自主学习模块 | 第38-39页 |
3.5.3 协作学习模块 | 第39-41页 |
3.5.4 成果记录模块 | 第41-43页 |
4 云平台支持下的初中信息技术学案应用与效果分析 | 第43-53页 |
4.1 实验设计 | 第43页 |
4.1.1 实验目的 | 第43页 |
4.1.2 实验对象的选择 | 第43页 |
4.1.3 实验时间 | 第43页 |
4.1.4 实验环境 | 第43页 |
4.2 实验的实施 | 第43-48页 |
4.2.1 实验的前期准备 | 第43-44页 |
4.2.2 实验前期学生问卷调查分析 | 第44-47页 |
4.2.2.1 问卷设计 | 第44页 |
4.2.2.2 调查问卷目的 | 第44页 |
4.2.2.3 调查过程 | 第44-45页 |
4.2.2.4 数据分析 | 第45-47页 |
4.2.2.5 学生调查问卷前测分析总结 | 第47页 |
4.2.3 现场教学情况 | 第47-48页 |
4.3 应用效果分析 | 第48-51页 |
4.3.1 教学方式满意度调查 | 第49-50页 |
4.3.2 平台的易用性调查 | 第50页 |
4.3.3 学案的有用性调查 | 第50-51页 |
4.3.4 课程和学案建议调查 | 第51页 |
4.4 实验效果总结 | 第51-53页 |
4.4.1 实验效果总结 | 第51-52页 |
4.4.2 局限性 | 第52-53页 |
5 总结与展望 | 第53-55页 |
5.1 总结 | 第53页 |
5.1.1 研究工作 | 第53页 |
5.1.2 创新点 | 第53页 |
5.2 研究局限与展望 | 第53-55页 |
参考文献 | 第55-57页 |
附录 | 第57-59页 |
致谢 | 第59-60页 |
发表论文情况 | 第60-61页 |