| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第6-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第6-8页 |
| 第二节 研究目的 | 第8-9页 |
| 第三节 研究意义 | 第9-10页 |
| 第四节 研究的主要内容和方法 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-23页 |
| 第一节 国内外研究的现状 | 第12-17页 |
| 第二节 相关概念的界定 | 第17-20页 |
| 第三节 高中数学章起始课的理论依据 | 第20-23页 |
| 第三章 高中数学章起始课的教学现状调查分析 | 第23-31页 |
| 第一节 问卷调查 | 第23页 |
| 第二节 数据分析 | 第23-31页 |
| 第四章 基于核心素养的高中数学章起始课教学策略及教学设计分析 | 第31-44页 |
| 第一节 基于核心素养的高中数学章起始课的教学策略 | 第31-34页 |
| 第二节 基于核心素养的高中数学章起始课的教学设计 | 第34-44页 |
| 第五章 总结与反思 | 第44-46页 |
| 第一节 研究总结与创新 | 第44页 |
| 第二节 研究不足及展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 附录 1：高中数学章起始课教学现状调查教师问卷 | 第49-52页 |
| 附录 2：高中数学章起始课教学现状调查学生问卷 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |