| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 引言 | 第11-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.3 研究存在的不足 | 第15页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 研究的难点和创新点 | 第16-17页 |
| 1.4.1 难点 | 第16页 |
| 1.4.2 创新点 | 第16-17页 |
| 第2章 大学生人际交往的基本概念及相关理论概述 | 第17-27页 |
| 2.1 大学生人际交往的基本概念 | 第17-21页 |
| 2.1.1 大学生人际交往的含义 | 第17-18页 |
| 2.1.2 大学生人际交往的类型 | 第18-19页 |
| 2.1.3 大学生人际交往的内容 | 第19-20页 |
| 2.1.4 大学生人际交往的意义 | 第20-21页 |
| 2.2 社会交换理论的相关概述 | 第21-24页 |
| 2.2.1 社会交换理论的发展 | 第21-22页 |
| 2.2.2 霍曼斯的社会交换理论 | 第22-24页 |
| 2.3 霍曼斯社会交换理论对人际交往的指导意义 | 第24-27页 |
| 2.3.1 情感的互换是人际交往的动力 | 第24页 |
| 2.3.2 成功的经验是人际交往的助力 | 第24页 |
| 2.3.3 价值的判断是人际交往的导向 | 第24-25页 |
| 2.3.4 适时投入提升人际交往的新鲜度 | 第25页 |
| 2.3.5 对等互动巩固人际交往的稳定性 | 第25页 |
| 2.3.6 理性思维促进人际交往的积极性 | 第25-27页 |
| 第3章 大学生人际交往中的心理问题现状分析 | 第27-33页 |
| 3.1 大学生人际交往的心理特点 | 第27-29页 |
| 3.1.1 大学生人际交往心理的互利性和功利性 | 第27页 |
| 3.1.2 大学生人际交往心理的多样性和虚拟性 | 第27-28页 |
| 3.1.3 大学生人际交往心理的平等性和不平衡性 | 第28页 |
| 3.1.4 大学生人际交往心理的高期望性和不稳定性 | 第28页 |
| 3.1.5 大学生人际交往心理的迫切性和主观性 | 第28-29页 |
| 3.1.6 大学生异性交往心理的强烈性 | 第29页 |
| 3.2 大学生人际交往中存在的心理问题 | 第29-33页 |
| 3.2.1 忽视情感报酬的虚荣心理 | 第29页 |
| 3.2.2 失败情景刺激的恐惧心理 | 第29-30页 |
| 3.2.3 价值判断错误的嫉妒心理 | 第30页 |
| 3.2.4 投入不合时宜的孤独心理 | 第30-31页 |
| 3.2.5 不对等付出的自私心理 | 第31页 |
| 3.2.6 非理性判断的自卑心理 | 第31-33页 |
| 第4章 大学生人际交往中心理问题的调适措施 | 第33-45页 |
| 4.1 培养大学生树立正确的人际交往观 | 第33-38页 |
| 4.1.1 进行人际交往的动机引导，避免虚荣 | 第33-34页 |
| 4.1.2 开展人际交往的意识教育，克服恐惧 | 第34-35页 |
| 4.1.3 强化人际交往的价值教育，战胜嫉妒 | 第35-36页 |
| 4.1.4 开展人际交往的挫折教育，走出孤独 | 第36页 |
| 4.1.5 进行人际交往的道德教育，放下自私 | 第36-37页 |
| 4.1.6 开展人际交往的艺术指导，摆脱自卑 | 第37-38页 |
| 4.2 提高大学生人际交往的主体素质 | 第38-40页 |
| 4.2.1 把握人际交往的适度空间 | 第38-39页 |
| 4.2.3 掌握心理调节的科学方法 | 第39-40页 |
| 4.3 营造大学生人际交往的和谐环境 | 第40-45页 |
| 4.3.1 营造良好的校园交往氛围 | 第40-41页 |
| 4.3.2 组织丰富的校园文化活动 | 第41-42页 |
| 4.3.3 提供多样的社会实践体验 | 第42-43页 |
| 4.3.4 创设校园网络交往平台 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第50页 |