趣味教学法在小学语文教学中的运用
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、问题缘起 | 第10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-14页 |
| （一）国外趣味教学的发展动态 | 第11页 |
| （二）国内趣味教学的发展动态 | 第11-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 趣味教学的理论界定与审美特征 | 第15-19页 |
| 一、相关概念的界定 | 第15-16页 |
| （一）趣味 | 第15页 |
| （二）趣味教学法 | 第15-16页 |
| （三）语文课堂趣味教学 | 第16页 |
| 二、趣味的审美特征 | 第16-19页 |
| （一）体验性 | 第16-17页 |
| （二）非功利性 | 第17页 |
| （三）持久性 | 第17-19页 |
| 第二章 小学语文教学中实施“趣味教学”的必要性 | 第19-23页 |
| 一、语文核心素养的培养要求 | 第19-20页 |
| 二、生命化教育的召唤 | 第20-21页 |
| 三、小学生的身心特质 | 第21-22页 |
| 四、语文学科特性 | 第22-23页 |
| 第三章 江门市Y小学的趣味教学现状 | 第23-28页 |
| 一、小学生的学习现状 | 第23-27页 |
| （一）对语文的认知分析 | 第23-25页 |
| （二）学生自主学习情况分析 | 第25页 |
| （三）语文课堂调查分析 | 第25-27页 |
| 二、教师的教学现状 | 第27-28页 |
| 第四章 趣味教学法融入小学语文教学的原则与策略 | 第28-42页 |
| 一、小学语文趣味教学法的应用原则 | 第28-35页 |
| （一）学生主体性原则 | 第28-29页 |
| （二）适宜性原则 | 第29-33页 |
| （三）审美性原则 | 第33-34页 |
| （四）有效性原则 | 第34-35页 |
| 二、趣味教学法融入小学语文教学的策略 | 第35-42页 |
| （一）教学形式富有趣味性 | 第36-38页 |
| （二）教学内容的趣味性转换 | 第38-40页 |
| （三）教师自身趣味审美能力培养 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录A 小学语文学习兴趣情况问卷调查 | 第48-50页 |
| 附录B 小学语文兴趣情况调查汇总表 | 第50-51页 |
| 附录C 访谈问题提纲及教师基本情况表 | 第51-52页 |
| 附录D 教师访谈话语录 | 第52-57页 |
