| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 导论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 课题来源 | 第10页 |
| 1.1.2 选题目的 | 第10页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-19页 |
| 1.2.1 关于生活满意度的研究 | 第11-14页 |
| 1.2.2 关于社会支持网的研究 | 第14-18页 |
| 1.2.3 简要述评 | 第18-19页 |
| 第2章 研究设计 | 第19-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第19-21页 |
| 2.1.1 生活满意度 | 第19-20页 |
| 2.1.2 社会支持 | 第20页 |
| 2.1.3 社会支持网 | 第20页 |
| 2.1.4 留学生 | 第20-21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-22页 |
| 2.2.1 社会支持理论 | 第21页 |
| 2.2.2 社会网理论 | 第21-22页 |
| 2.3 研究方法 | 第22页 |
| 2.4 研究思路 | 第22页 |
| 2.5 研究内容 | 第22-23页 |
| 2.6 研究工具 | 第23-26页 |
| 2.6.1 定量研究 | 第23-24页 |
| 2.6.2 定性研究 | 第24-26页 |
| 第3章 留学生生活满意度与社会支持网定量研究 | 第26-39页 |
| 3.1 留学生人口变量学的描述性统计 | 第26-27页 |
| 3.2 留学生生活满意度自制量表的信度与效度分析 | 第27-28页 |
| 3.2.1 信度分析 | 第27-28页 |
| 3.2.2 效度分析 | 第28页 |
| 3.3 留学生生活满意度的状况 | 第28-34页 |
| 3.3.1 留学生生活满意度的性别差异 | 第29-30页 |
| 3.3.2 留学生生活满意度的时间差异 | 第30-31页 |
| 3.3.3 留学生生活满意度的语言水平差异 | 第31-33页 |
| 3.3.4 留学生生活满意度的学历差异 | 第33-34页 |
| 3.4 留学生群体的社会支持情况 | 第34-37页 |
| 3.4.1 留学生社会支持情况的性别差异 | 第35-36页 |
| 3.4.2 留学生社会支持情况的时间差异 | 第36-37页 |
| 3.4.3 留学生社会支持情况的感情状态差异 | 第37页 |
| 3.5 社会支持与留学生的生活满意度的相关分析 | 第37-39页 |
| 第4章 留学生生活满意度与社会支持网定性研究 | 第39-55页 |
| 4.1 中国留学生的生活满意度情况 | 第39-45页 |
| 4.1.1 生活环境 | 第39-41页 |
| 4.1.2 个体的适应情况 | 第41-43页 |
| 4.1.3 心态 | 第43-44页 |
| 4.1.4 性别、时间、语言能力、感情状态与生活满意度 | 第44-45页 |
| 4.2 社会支持网 | 第45-49页 |
| 4.2.1 留学生社会支持网的弱化与重组 | 第45-46页 |
| 4.2.2 社会支持网的类型 | 第46-49页 |
| 4.3 社会支持网对留学生生活满意度的影响 | 第49-55页 |
| 4.3.1 社会支持网规模与生活满意度 | 第49-50页 |
| 4.3.2 社会支持网的同质性、异质性与生活满意度 | 第50-52页 |
| 4.3.3 社会支持网强关系、弱关系与生活满意度 | 第52-53页 |
| 4.3.4 虚拟社区支持网与生活满意度 | 第53-55页 |
| 第5章 结语 | 第55-60页 |
| 5.1 总结 | 第55-57页 |
| 5.1.1 中国留学生的生活满意度情况 | 第55页 |
| 5.1.2 中国留学生的社会支持网 | 第55-57页 |
| 5.2 创新与不足 | 第57-58页 |
| 5.2.1 本文的创新点 | 第57页 |
| 5.2.2 本研究的不足 | 第57-58页 |
| 5.3 启示与建议 | 第58-60页 |
| 5.3.1 对留学生群体的建议 | 第58页 |
| 5.3.2 对学校的建议 | 第58-59页 |
| 5.3.3 对中美政府的建议 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 附录一. 中国留学生生活满意度与社会支持网问卷调查 | 第65-69页 |
| 附录二. 中国留学生生活满意度与社会支持网访谈提纲 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间发表的学位论文目录 | 第72页 |
