| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 前言 | 第9-18页 |
| (一) 选题背景 | 第9-10页 |
| 1. 当代大学生自身特点对青年辅导员的工作提出新的挑战 | 第9页 |
| 2. 高校青年辅导员对自身定位不清晰 | 第9-10页 |
| 3. 国家对人才的重视,要求高校青年辅导员提升职业能力 | 第10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| 3. 研究的重点、难点 | 第11-12页 |
| 4. 研究的创新之处 | 第12页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1. 国内高校辅导员职业能力现状研究 | 第12-15页 |
| 2. 国外高校辅导员职业能力现状研究 | 第15-16页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第16-18页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、高校青年辅导员职业能力相关概念的界定 | 第18-23页 |
| (一) 能力 | 第18-19页 |
| 1. 青年辅导员职业能力的含义 | 第19页 |
| 2. 高校辅导员职业能力提升的定义 | 第19页 |
| (二) 辅导员职业能力分类 | 第19-23页 |
| 1. 思想政治教育能力 | 第19-20页 |
| 2. 党团和班级建设能力 | 第20页 |
| 3. 学业指导能力 | 第20页 |
| 4. 日常事务管理能力 | 第20页 |
| 5. 心理健康教育与咨询能力 | 第20-21页 |
| 6. 网络思想政治教育能力 | 第21页 |
| 7. 危机事件应对能力 | 第21-22页 |
| 8. 职业生涯规划与就业指导能力 | 第22页 |
| 9. 理论与实践研究能力 | 第22-23页 |
| 二、高校青年辅导员职业能力提升的理论依据和实践意义 | 第23-28页 |
| (一) 青年辅导员职业能力提升的理论依据 | 第23-27页 |
| 1. 人的本质理论 | 第23-26页 |
| 2. 人的全面发展的学说 | 第26-27页 |
| (二) 青年辅导员职业能力提升的实践意义 | 第27-28页 |
| 1. 有利于实现自身价值 | 第27页 |
| 2. 有利于开展高校思想政治教育活动 | 第27-28页 |
| 三、高校青年辅导员职业能力现状及其原因分析 | 第28-46页 |
| (一) 调查研究的总思路 | 第28-30页 |
| 1. 调查研究流程图 | 第28页 |
| 2. 研究假设 | 第28页 |
| 3. 调查目的 | 第28-29页 |
| 4. 调查对象 | 第29页 |
| 5. 问卷设计 | 第29页 |
| 6. 调查程序及统计工具 | 第29-30页 |
| (二) 调查结果分析 | 第30-41页 |
| 1. 关于高校青年辅导员思想政治教育能力的调查情况分析 | 第30-31页 |
| 2. 关于高校青年辅导员开展党团和班级建设情况的调查分析 | 第31-32页 |
| 3. 关于高校青年辅导员学业指导能力的调查分析 | 第32-33页 |
| 4. 关于高校青年辅导员日常事务管理能力的调查情况分析 | 第33页 |
| 5. 关于高校青年辅导员心理健康教育与咨询能力的调查情况分析 | 第33-34页 |
| 6. 关于高校青年辅导员网络思想政治教育能力的调查情况分析 | 第34-35页 |
| 7. 关于高校青年辅导员危机处理能力调查情况分析 | 第35-36页 |
| 8. 关于高校青年辅导员职业规划与就业指导能力的调查情况分析 | 第36-37页 |
| 9. 关于高校青年辅导员理论和实践研究能力的调查情况分析 | 第37-41页 |
| (三) 高校青年辅导员职业能力还有待进一步提升的原因分析 | 第41-46页 |
| 1. 根本原因 | 第41-42页 |
| 2. 间接原因 | 第42-44页 |
| 3. 直接原因 | 第44-46页 |
| 四、高校青年辅导员职业能力提升的对策建议 | 第46-52页 |
| (一) 青年辅导员个人层面 | 第46-48页 |
| 1. 扎实专业基础,提升专业技能 | 第46-47页 |
| 2. 不断反思,总结经验 | 第47页 |
| 3. 提高主动学习的积极性,养成终身学习的好习惯 | 第47页 |
| 4. 注重运用各种新的工作载体,提高网络思想政治工作能力 | 第47-48页 |
| (二) 学校层面 | 第48-49页 |
| 1. 加大培训力度,提高辅导员队伍素质 | 第48页 |
| 2. 完善考核考评指标体系 | 第48-49页 |
| (三) 国家层面 | 第49-52页 |
| 1. 明确规定辅导员的类别,形成交叉管理模式 | 第49-50页 |
| 2. 提高辅导员的社会地位 | 第50页 |
| 3. 进一步建立和完善考核辅导员职业能力的制度 | 第50页 |
| 4. 进一步完善高校青年辅导员保障制度 | 第50-51页 |
| 5. 创造更多的学习交流机会 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
