| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第9-11页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第9页 |
| 二、研究的对象与方法 | 第9-11页 |
| （一）研究对象 | 第9页 |
| （二）研究方法 | 第9-10页 |
| （三）研究现状及已有文献综述 | 第10-11页 |
| 第一章 高师钢琴教学的地位和现状 | 第11-17页 |
| 一、高师钢琴教学的地位 | 第11-12页 |
| （一）音乐教育在素质教育中的重要性 | 第11页 |
| （二）高师钢琴教学的重要性 | 第11-12页 |
| 二、高师钢琴教学的现状 | 第12-17页 |
| （一）湖北师范大学钢琴教学现状的调查分析 | 第12-14页 |
| （二）高师钢琴教学现状 | 第14-17页 |
| 第二章 高师钢琴教学课程模块构建的指导思想和要求 | 第17-22页 |
| 一、高师钢琴教学课程模块构建的指导思想 | 第17-18页 |
| （一）《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》 | 第17页 |
| （二）素质教育与审美教育 | 第17-18页 |
| 二、高师钢琴教学课程模块构建的要求 | 第18-22页 |
| （一）高师音乐教育专业的培养目标 | 第18-19页 |
| （二）基础教育音乐教师综合素质与能力的要求 | 第19-22页 |
| 第三章 高师钢琴教学课程模块构建的框架和具体措施 | 第22-32页 |
| 一、高师钢琴教学课程模块构建的框架 | 第22页 |
| 二、高师钢琴教学课程模块构建的具体措施 | 第22-32页 |
| （一）钢琴技法课 | 第22-28页 |
| （二）基础理论课 | 第28-32页 |
| 第四章 高师钢琴教学课程模块中素质与能力的培养 | 第32-40页 |
| 一、审美素质的培养 | 第32-34页 |
| （一）高师钢琴教学中审美素质培养的必要性 | 第32-33页 |
| （二）高师钢琴教学中培养学生审美素质的措施 | 第33-34页 |
| 二、情感表现的培养 | 第34-36页 |
| （一）以“兴趣”为主，培养学生对钢琴整体艺术的热爱 | 第34-35页 |
| （二）重视实践环节，提高学生的音乐素养 | 第35-36页 |
| 三、思维能力的培养 | 第36-40页 |
| （一）培养思维的敏捷性 | 第36-37页 |
| （二）培养思维的创造性 | 第37-38页 |
| （三）培养思维的全面性 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 1 | 第43-45页 |
| 附录 2 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |