高校创业导向教育研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-24页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-11页 |
| (二) 研究综述 | 第11-18页 |
| 1.国外研究现状 | 第12-14页 |
| 2.国内研究现状 | 第14-18页 |
| (三) 理论基础与现实依据 | 第18-20页 |
| 1.马克思主义职业观理论 | 第18-19页 |
| 2.人的全面发展理论 | 第19页 |
| 3."大众创业、万众创新"政策 | 第19-20页 |
| (四) 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.文献研究法 | 第20-21页 |
| 2.史论结合法 | 第21页 |
| (五) 研究意义 | 第21-22页 |
| 1.理论意义 | 第21页 |
| 2.实践意义 | 第21-22页 |
| (六)概念界定 | 第22-24页 |
| 1.创业教育 | 第22-23页 |
| 2.创业导向教育 | 第23-24页 |
| 一、高校创业导向教育的意义 | 第24-30页 |
| (一) 有利于个人成长成才 | 第24-26页 |
| 1.树立理性就业观 | 第24-25页 |
| 2.增强核心竞争力 | 第25-26页 |
| (二) 有益于高校自身建设 | 第26-27页 |
| 1.适应知识经济时代要求 | 第26页 |
| 2.顺应世界教育改革趋势 | 第26-27页 |
| (三) 有助于社会发展稳定 | 第27-30页 |
| 1.缓解就业问题之忧 | 第27-28页 |
| 2.推动经济结构调整 | 第28-30页 |
| 二、高校创业导向教育的责任定位 | 第30-36页 |
| (一) 高校创业导向教育责任定位的历史演变过程 | 第30-33页 |
| 1.计划经济时期高校创业导向教育责任的缺失化 | 第30-31页 |
| 2.市场经济时期高校创业导向教育责任的明朗化 | 第31-33页 |
| (二) "新常态"下高校创业导向教育责任的新要求 | 第33-36页 |
| 1.我国"双创"政策的提出过程 | 第33-34页 |
| 2.高校创业导向教育责任新要求 | 第34-36页 |
| 三、高校创业导向教育存在的问题 | 第36-46页 |
| (一) 高校创业导向教育观念相对滞后 | 第36-39页 |
| 1.教育理念上精英化倾向 | 第36-37页 |
| 2.培养目标上功利化倾向 | 第37-38页 |
| 3.认识定位上从属化倾向 | 第38-39页 |
| (二) 高校创业导向教育主体问题突出 | 第39-41页 |
| 1.施教主体建设有待加强 | 第39-40页 |
| 2.受教主体素质有待提升 | 第40-41页 |
| (三) 高校创业导向教育实践还不到位 | 第41-43页 |
| 1.课程体系相对单一 | 第41-42页 |
| 2.管理服务尚未理顺 | 第42页 |
| 3.实践体系有待完善 | 第42-43页 |
| (四) 高校创业导向教育环境支持不足 | 第43-46页 |
| 1.社会创业舆论环境缺失 | 第43-44页 |
| 2.校园创业文化环境欠缺 | 第44-46页 |
| 四、高校创业导向教育推进的对策 | 第46-55页 |
| (一) 树立高校创业导向教育先进观念 | 第46-48页 |
| 1.借鉴外国创业导向教育先进理念 | 第46-47页 |
| 2.合理确定高校创业人才培养目标 | 第47页 |
| 3.科学认识高校创业导向教育定位 | 第47-48页 |
| (二) 加强高校创业导向教育主体建设 | 第48-50页 |
| 1.大力推动师资队伍创业导向教育 | 第48-49页 |
| 2.着力提升大学生的创业综合素质 | 第49-50页 |
| (三) 确保高校创业导向教育实践到位 | 第50-52页 |
| 1.健全高校创业导向教育的课程体系 | 第50-51页 |
| 2.完善高校创业导向教育的管理服务 | 第51页 |
| 3.强化高校创业导向教育的实践环节 | 第51-52页 |
| (四) 优化高校创业导向教育环境建设 | 第52-55页 |
| 1.大力改善社会整体创业舆论环境 | 第52-53页 |
| 2.营造高校校园内部创业文化氛围 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-65页 |
| 作者在学期间所取得的科研成果 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
