| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题依据及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14页 |
| 1.3 研究的方法和思路 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第15-17页 |
| 第二章 高校思想政治教育微传播平台的基本概述 | 第17-24页 |
| 2.1 微传播平台的概念和特点 | 第17-19页 |
| 2.1.1 微传播平台的概念 | 第17页 |
| 2.1.2 微传播平台的特点 | 第17-19页 |
| 2.2 高校思想政治教育的概念和特点 | 第19-20页 |
| 2.2.1 高校思想政治教育的概念 | 第19页 |
| 2.2.2 高校思想政治教育的特点 | 第19-20页 |
| 2.3 高校思想政治教育微传播平台的概念、特点和功能 | 第20-24页 |
| 2.3.1 高校思想政治教育微传播平台的概念 | 第20页 |
| 2.3.2 高校思想政治教育微传播平台的特点 | 第20-21页 |
| 2.3.3 高校思想政治教育微传播平台的功能 | 第21-24页 |
| 第三章 高校思想政治教育微传播平台建设面临的机遇与挑战 | 第24-30页 |
| 3.1 高校思想政治教育微传播平台建设面临的机遇 | 第24-27页 |
| 3.1.1 丰富了高校思想政治教育的形式 | 第24-25页 |
| 3.1.2 提高了高校思想政治教育中大学生的自主性 | 第25-26页 |
| 3.1.3 增强了高校思想政治教育的吸引力 | 第26-27页 |
| 3.2 高校思想政治教育微传播平台建设面临的挑战 | 第27-30页 |
| 3.2.1 对教育者信息优势提出了挑战 | 第27-28页 |
| 3.2.2 对受教育者的自我约束力提出了挑战 | 第28-29页 |
| 3.2.3 对传统思想政治教育内容造成了冲击 | 第29-30页 |
| 第四章 高校思想政治教育微传播平台建设存在的问题及成因分析 | 第30-36页 |
| 4.1 高校思想政治教育微传播平台存在的问题 | 第30-33页 |
| 4.1.1 思想政治教育功能不够突出 | 第30-31页 |
| 4.1.2 大学生对思想政治教育微传播平台的认知和使用行为存在误区 | 第31页 |
| 4.1.3 大学生对微传播平台中教育内容的接受程度较低 | 第31-32页 |
| 4.1.4 微传播平台中师生沟通不够 | 第32-33页 |
| 4.2 制约高校思想政治教育微传播平台更有效发挥作用的成因 | 第33-36页 |
| 4.2.1 定位不够明确 | 第33页 |
| 4.2.2 大学生自我约束的能力不够高,自我教育的意识比较欠缺 | 第33-34页 |
| 4.2.3 大学生发展的不平衡性 | 第34-35页 |
| 4.2.4 工作队伍建设不够完善 | 第35-36页 |
| 第五章 微传播平台助推高校思想政治教育路径研究 | 第36-49页 |
| 5.1 强化理念教育,坚固思想堡垒 | 第36-39页 |
| 5.1.1 弘扬社会主义核心价值体系,坚定大学生理想信念 | 第36-37页 |
| 5.1.2 传播正能量,服务大学生成长成才 | 第37-39页 |
| 5.2 加强平台建设和管理,提升平台承载力 | 第39-43页 |
| 5.2.1 继续推进微传播平台的建设和管理 | 第39-40页 |
| 5.2.2 加强工作队伍建设 | 第40-41页 |
| 5.2.3 整合高校思想政治教育资源 | 第41-43页 |
| 5.3 加强媒介素养和网络道德教育,提高教育成效 | 第43-45页 |
| 5.3.1 加强大学生媒介素养教育 | 第43-44页 |
| 5.3.2 加强大学生网络道德教育 | 第44-45页 |
| 5.4 完善教育机制建设,优化制度环境 | 第45-49页 |
| 5.4.1 完善教育激励机制建设 | 第45-46页 |
| 5.4.2 建立健全教育反馈机制 | 第46-47页 |
| 5.4.3 建立健全舆论监督机制 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 作者简介 | 第53页 |
