| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 序言 | 第10-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-45页 |
| ·学业倦怠的研究综述 | 第11-27页 |
| ·学业倦怠的定义 | 第12-14页 |
| ·学业倦怠的结构 | 第14-15页 |
| ·学业倦怠的发展模型 | 第15-18页 |
| ·学业倦怠的测量 | 第18-20页 |
| ·学业倦怠的影响因素及相关研究 | 第20-27页 |
| ·完美主义的研究综述 | 第27-38页 |
| ·完美主义的定义 | 第28-29页 |
| ·完美主义的维度和测量 | 第29-32页 |
| ·完美主义的分类 | 第32-33页 |
| ·完美主义的发展模型 | 第33-36页 |
| ·完美主义的研究现状 | 第36-38页 |
| ·父母教养方式 | 第38-45页 |
| ·父母教养方式的定义 | 第39页 |
| ·父母教养方式的理论与测量 | 第39-42页 |
| ·父母教养方式与子女人格和学业的关系研究现状 | 第42-45页 |
| 2 问题的提出与研究假设 | 第45-47页 |
| ·问题提出 | 第45-46页 |
| ·本研究要解决的问题 | 第46页 |
| ·研究意义 | 第46-47页 |
| ·理论意义 | 第46页 |
| ·现实意义 | 第46-47页 |
| 3 研究方法 | 第47-50页 |
| ·研究对象 | 第47-48页 |
| ·研究工具 | 第48-49页 |
| ·大学生学业倦怠问卷(MBI-GS修订版) | 第48页 |
| ·大学生完美主义问卷 | 第48-49页 |
| ·父母教养方式量表(EMBU) | 第49页 |
| ·施测程序 | 第49-50页 |
| ·数据统计分析 | 第50页 |
| 4 研究结果 | 第50-72页 |
| ·大学生学业倦怠的基本情况 | 第50-58页 |
| ·大学生学业倦怠的描述统计分析 | 第50-51页 |
| ·大学生学业倦怠的人口统计学分析 | 第51-58页 |
| ·大学生完美主义状况分析 | 第58-64页 |
| ·大学生完美主义的总体状况 | 第58页 |
| ·大学生完美主义的人口统计学分析 | 第58-64页 |
| ·大学生父母教养方式的状况 | 第64-66页 |
| ·大学生父母教养方式的一般情况 | 第64页 |
| ·大学生父母教养方式的性别差异比较 | 第64-66页 |
| ·大学生学业倦怠、完美主义与父母教养方式的关系 | 第66-72页 |
| ·大学生学业倦怠、完美主义与父母教养方式的相关分析 | 第66-67页 |
| ·适应良好完美主义在父亲积极教养方式和学业倦怠间的中介作用分析 | 第67-72页 |
| 5 讨论 | 第72-82页 |
| ·大学生学业倦怠状况的讨论 | 第72-74页 |
| ·大学生学业倦怠的总体状况讨论 | 第72页 |
| ·大学生学业倦怠在性别、年级、专业和父母文化水平上的差异讨论 | 第72-74页 |
| ·大学生完美主义状况的讨论 | 第74-76页 |
| ·大学生完美主义的总体状况讨论 | 第74页 |
| ·大学生完美主义在性别、年级、专业和父母文化水平上的差异讨论 | 第74-76页 |
| ·大学生父母教养方式在被试性别上的差异讨论 | 第76页 |
| ·大学生学业倦怠、完美主义和父母教养方式的关系讨论 | 第76-81页 |
| ·大学生学业倦怠、完美主义和父母教养方式相关分析讨论 | 第76-80页 |
| ·大学生完美主义对父母教养方式和学业倦怠的中介作用讨论 | 第80-81页 |
| ·不足与展望 | 第81-82页 |
| 6 研究结论 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-94页 |
| 附录 | 第94-102页 |
