| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| I Introduction | 第10-12页 |
| ·Research Background | 第10页 |
| ·Research Significance | 第10-11页 |
| ·Research Questions | 第11-12页 |
| II Literature Review | 第12-23页 |
| ·Related to Turn-Taking | 第12-16页 |
| ·Definition of a Turn and Turn-Taking | 第12-13页 |
| ·Turn-Taking Rules | 第13-14页 |
| ·The Patterns of Turn-Taking in Classroom | 第14-16页 |
| ·The theoretical basis | 第16-19页 |
| ·Kranshen’s Comprehensible Input Hypothesis | 第17页 |
| ·Swain’S Output Hypothesis | 第17-18页 |
| ·Long’S Interaction Hypothesis | 第18-19页 |
| ·The Researches on Turn-Taking abroad and at home | 第19-23页 |
| ·Related researches abroad | 第19-20页 |
| ·Related researches at home | 第20-23页 |
| III Methodology | 第23-29页 |
| ·Objectives | 第23页 |
| ·Subjects | 第23-25页 |
| ·Instruments | 第25-27页 |
| ·Research procedures | 第27-29页 |
| IV Data Analysis and Discussion | 第29-45页 |
| ·Data Collection and Discussion of the Class Observation | 第29-34页 |
| ·The numbers of teachers and students' turns in reading classes | 第29-30页 |
| ·Turn-taking patterns in English reading classes | 第30-34页 |
| ·Data Collection and Discussion of the Questionnaire | 第34-42页 |
| ·Data Collection and Discussion of the Interview | 第42-45页 |
| V Conclusion | 第45-49页 |
| ·Major Findings | 第45-46页 |
| ·Implications | 第46-48页 |
| ·Limitations of the Research | 第48-49页 |
| References | 第49-51页 |
| Appendix 1 | 第51-57页 |
| Appendix 2 | 第57-59页 |
| Appendix 3 | 第59-60页 |
| Acknowledgements | 第60页 |
