| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-17页 |
| 第一部分 研究背景 | 第17-21页 |
| 第二部分 文献综述 | 第21-35页 |
| 1 手机使用对青少年自我控制的影响 | 第21-25页 |
| ·手机使用概念与研究意义 | 第21-22页 |
| ·手机使用概念 | 第21页 |
| ·青少年手机使用的研究意义 | 第21-22页 |
| ·手机使用与青少年自我控制 | 第22-25页 |
| ·手机使用与睡眠质量 | 第23页 |
| ·手机使用与生活方式 | 第23-24页 |
| ·工具性手机使用与情感性手机使用 | 第24-25页 |
| 2 自我控制 | 第25-31页 |
| ·自我控制概述 | 第25-26页 |
| ·自我控制对青少年发展的影响 | 第26页 |
| ·自我控制的影响因素 | 第26-28页 |
| ·个体因素对自我控制的影响 | 第27页 |
| ·环境因素对自我控制的影响 | 第27-28页 |
| ·网络时代的自我控制 | 第28-29页 |
| ·自我控制的理论模型 | 第29-30页 |
| ·自我控制的双系统模型 | 第29-30页 |
| ·自我控制的能量模型 | 第30页 |
| ·自我控制的测量 | 第30-31页 |
| 3 解释水平的作用 | 第31-35页 |
| ·解释水平理论概述 | 第31-32页 |
| ·解释水平理论 | 第31页 |
| ·心理距离与解释水平 | 第31-32页 |
| ·解释水平理论的应用 | 第32-33页 |
| ·解释水平与自我控制 | 第33页 |
| ·手机使用与解释水平 | 第33-35页 |
| 第三部分 问题提出与总体研究设计 | 第35-38页 |
| 1 问题提出 | 第35-36页 |
| 2 研究总体设计 | 第36-38页 |
| 第四部分 实证研究 | 第38-70页 |
| 研究一 手机使用、解释水平与青少年自我控制的关系：一项问卷调查研究 | 第38-47页 |
| ·研究目的 | 第38页 |
| ·研究假设 | 第38页 |
| ·研究方法 | 第38-40页 |
| ·被试 | 第38页 |
| ·研究工具 | 第38-40页 |
| ·研究程序 | 第40页 |
| ·结果 | 第40-44页 |
| ·社交网站使用情况 | 第40页 |
| ·中学生和大学生手机上网、解释水平与自我控制的发展特点 | 第40-42页 |
| ·各研究变量的平均数、标准差及相关矩阵(样本1) | 第42页 |
| ·解释水平在手机使用与自我控制之间的中介作用检验(样本1) | 第42-43页 |
| ·各研究变量的平均数、标准差及相关矩阵(样本2) | 第43页 |
| ·解释水平在手机使用与自我控制之间的中介作用检验(样本2) | 第43-44页 |
| ·讨论 | 第44-46页 |
| ·小结 | 第46-47页 |
| 研究二 手机使用对青少年自我控制的影响：来自行为实验的证据 | 第47-61页 |
| 1 实验1 手机使用与身体耐力 | 第47-52页 |
| ·实验目的与设计 | 第47页 |
| ·实验假设 | 第47页 |
| ·被试 | 第47页 |
| ·实验程序 | 第47-48页 |
| ·实验任务与测量 | 第48-49页 |
| ·握力计任务 | 第48页 |
| ·人口学变量与手机使用 | 第48-49页 |
| ·积极与消极情绪 | 第49页 |
| ·自我控制量表 | 第49页 |
| ·统计分析与结果 | 第49-50页 |
| ·讨论 | 第50-52页 |
| 2 实验2 手机使用与挫折坚持及诱惑评估 | 第52-57页 |
| ·实验目的与设计 | 第52页 |
| ·实验假设 | 第52页 |
| ·被试 | 第52页 |
| ·实验程序 | 第52-53页 |
| ·实验任务与测量 | 第53-54页 |
| ·镜像跟踪持久性任务 | 第53页 |
| ·诱惑评估任务 | 第53-54页 |
| ·人口学变量与手机使用 | 第54页 |
| ·积极与消极情绪 | 第54页 |
| ·自我控制量表 | 第54页 |
| ·统计分析与结果 | 第54-56页 |
| ·讨论 | 第56-57页 |
| 3 实验3 “情感性—工具性”手机使用与延迟满足 | 第57-61页 |
| ·实验目的与设计 | 第57页 |
| ·实验假设 | 第57页 |
| ·被试 | 第57页 |
| ·实验程序 | 第57-58页 |
| ·实验任务与测量 | 第58-59页 |
| ·延迟折扣任务 | 第58页 |
| ·人口学变量与手机使用 | 第58-59页 |
| ·积极、消极情绪和风险偏好 | 第59页 |
| ·统计分析与结果 | 第59-60页 |
| ·讨论 | 第60-61页 |
| 研究三 手机使用对解释水平和自我控制的影响：来自行为实验的证据 | 第61-70页 |
| 4 实验4 手机使用与解释水平 | 第61-65页 |
| ·实验目的与设计 | 第61页 |
| ·实验假设 | 第61页 |
| ·被试 | 第61页 |
| ·实验程序 | 第61-62页 |
| ·实验任务与测量 | 第62-63页 |
| ·解释水平 | 第62页 |
| ·人口学变量与手机使用 | 第62-63页 |
| ·积极与消极情绪 | 第63页 |
| ·统计分析与结果 | 第63-64页 |
| ·讨论 | 第64-65页 |
| 5 实验5手机使用、解释水平与身体耐力 | 第65-70页 |
| ·实验目的与设计 | 第65页 |
| ·实验假设 | 第65页 |
| ·被试 | 第65页 |
| ·实验程序 | 第65-66页 |
| ·实验任务与测量 | 第66-67页 |
| ·解释水平操纵 | 第66页 |
| ·握力计任务 | 第66页 |
| ·人口学变量与手机使用 | 第66-67页 |
| ·积极与消极情绪 | 第67页 |
| ·统计分析与结果 | 第67-68页 |
| ·解释水平操作检验 | 第67页 |
| ·不同组在积极与消极情绪的差异 | 第67-68页 |
| ·不同组在自我控制上的差异 | 第68页 |
| ·讨论 | 第68-70页 |
| 第五部分 综合讨论 | 第70-80页 |
| 1 手机使用与青少年自我控制 | 第70-72页 |
| ·手机使用的特点：即时性 | 第70-71页 |
| ·社会控制与自我控制 | 第71页 |
| ·情感性手机使用与自我控制 | 第71-72页 |
| 2 解释水平的作用 | 第72-75页 |
| ·低头族与低解释水平 | 第72-73页 |
| ·手机使用与心理距离 | 第73-74页 |
| ·移动互联网与“浅表”思维 | 第74-75页 |
| 3 总结与研究展望 | 第75-80页 |
| ·研究意义 | 第75-76页 |
| ·研究贡献 | 第76-77页 |
| ·研究展望 | 第77-80页 |
| 第六部分 结论 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-96页 |
| 附录 | 第96-101页 |
| 附录一 手机使用问卷 | 第96-97页 |
| 附录二 自我控制双系统量表 | 第97-98页 |
| 附录三 解释水平量表 | 第98-99页 |
| 附录四 积极与消极情绪体验量表 | 第99-100页 |
| 附录五 延迟折扣任务 | 第100-101页 |
| 博士期间科研成果 | 第101-102页 |
| 后记 | 第102-104页 |
