| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第8-10页 |
| （一）研究背景 | 第8页 |
| （二）研究的理论及现实意义 | 第8-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| （一）国内研究现状分析 | 第10-11页 |
| （二）国外研究现状分析 | 第11-12页 |
| 三、研究的内容和方法 | 第12-13页 |
| （一）研究内容 | 第12页 |
| （二）研究方法 | 第12-13页 |
| 四、本文创新与研究难点 | 第13-15页 |
| （一）本文创新之处 | 第13-14页 |
| （二）本文研究难点 | 第14-15页 |
| 第二章 美国公民教育 | 第15-24页 |
| 一、美国公民教育的主要内容 | 第15-18页 |
| （一）爱国主义教育 | 第15-16页 |
| （二）日常宗教教育 | 第16-17页 |
| （三）法制教育 | 第17-18页 |
| 二、美国公民教育的优势 | 第18-22页 |
| （一）善于采用隐性教育的手段通过渗透来增强公民教育的实效性 | 第18-19页 |
| （二）家庭、学校和社会三位一体，共同开展公民教育 | 第19-20页 |
| （三）进行的社会教育取得了很大成效 | 第20-22页 |
| 三、美国公民教育存在的问题与不足 | 第22-24页 |
| （一）容易导致极端的个人主义 | 第22-23页 |
| （二）对青少年安全关注不够，学生吸毒、酗酒及校园暴力事件频发 | 第23-24页 |
| 第三章 我国高中思想政治教育 | 第24-32页 |
| 一、我国高校思想政治教育的主要内容 | 第24-26页 |
| （一）马克思主义世界观、人生观、道德观教育 | 第24-25页 |
| （二）社会主义法制教育 | 第25-26页 |
| （三）社会主义核心价值观教育 | 第26页 |
| 二、我国高中思想政治教育的主要方法 | 第26-28页 |
| （一）课堂讲授法 | 第26-27页 |
| （二）榜样示范教育法 | 第27-28页 |
| （三）社会实践活动教育法 | 第28页 |
| 三、我国高中思想政治教育存在的主要问题 | 第28-32页 |
| （一）我国高中思想政治教育实效性不够强 | 第28-29页 |
| （二）从事思想政治教育工作的队伍素质有待提高 | 第29-30页 |
| （三）家庭教育与学校教育脱节，思想政治教育过分依赖于学校 | 第30-32页 |
| 第四章 美国公民教育与我国高中思想政治教育的差异及原因分析 | 第32-37页 |
| 一、美国公民教育与我国高中思想政治教育存在的差异 | 第32-34页 |
| （一）教育内容及课程设置不同 | 第32-33页 |
| （二）教育途径与方法不同 | 第33-34页 |
| 二、美国公民教育与我国高中思想政治教育存在差异的原因 | 第34-37页 |
| （一）文化背景与社会意识形态不同 | 第34-35页 |
| （二）教育目标和教育模式不同 | 第35-37页 |
| 第五章 美国公民教育对我国高中思想政治教育的启示 | 第37-46页 |
| 一、改进传统“灌输式”教育模式 | 第37-39页 |
| （一）运用显性教育与隐性教育相结合的教学方法 | 第37-38页 |
| （二）注重校园文化建设，陶冶学生情操 | 第38-39页 |
| 二、创新思想政治教育方法途径 | 第39-42页 |
| （一）重视传统文化和美德的作用 | 第39-40页 |
| （二）加强民族精神培养 | 第40-41页 |
| （三）注重社会实践，增强思想政治教育的实效性 | 第41-42页 |
| 三、掌握传媒载体,形成全方位的意识形态安全教育传播体系 | 第42-46页 |
| （一）要坚持社会主义意识形态在我国意识形态领域的主导地位，抵制西方文化渗透 | 第42-44页 |
| （二）思想政治教育要树立全球意识 | 第44页 |
| （三）要意识到挑战与机遇并存的相对性，加强对外文化交流，增强我国文化的国际影响力 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
