社区青年生涯发展障碍研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-13页 |
| 第一章 导论 | 第13-31页 |
| 第一节 研究缘起 | 第13-18页 |
| 一、我是“零号案例” | 第13页 |
| 二、“不要说‘我’‘懒’” | 第13-14页 |
| 三、这是个“温室”时代 | 第14-18页 |
| 第二节 研究问题与研究方法 | 第18-22页 |
| 一、研究问题的探寻 | 第18-20页 |
| 二、研究方法的探究 | 第20-21页 |
| 三、扎根理论的思路 | 第21-22页 |
| 第三节 研究过程 | 第22-31页 |
| 一、研究现场：就业训练工厂项目 | 第22-26页 |
| 二、目标群体：社区青年 | 第26-28页 |
| 三、研究过程概要 | 第28-31页 |
| 第二章 研究综述 | 第31-62页 |
| 第一节 社区青年 | 第31-49页 |
| 一、社区青年的国内研究概括 | 第31-42页 |
| 二、“NEETs”的国外研究概况 | 第42-45页 |
| 三、研究视角概括 | 第45-49页 |
| 第二节 生涯发展 | 第49-57页 |
| 一、从“职业生涯”到“生涯” | 第50-56页 |
| 二、存在主义视角 | 第56-57页 |
| 第三节 研究视角 | 第57-62页 |
| 一、发展心理学：“成年早期” | 第57-61页 |
| 二、建构主义：“自我”与“动态变化” | 第61-62页 |
| 第三章 社区青年个案：小黛 | 第62-175页 |
| 第一节 小黛的生涯线索 | 第62-69页 |
| 一、从出生到求学时期 | 第62-64页 |
| 二、从职场重回校园 | 第64-66页 |
| 三、小黛的生涯历程总结 | 第66-69页 |
| 第二节 小黛的生涯角色 | 第69-153页 |
| 一、持续圈养的孩子 | 第70-91页 |
| 二、爱的纤弱：友谊与爱情 | 第91-117页 |
| 三、原地打转的工作者角色 | 第117-143页 |
| 四、忽隐忽现的休闲者角色与学习者角色 | 第143-153页 |
| 第三节 小黛的生涯发展 | 第153-175页 |
| 一、生涯生态系统 | 第153-156页 |
| 二、社区青年小黛的人格特质 | 第156-170页 |
| 三、社区青年小黛的生涯发展问题与障碍 | 第170-175页 |
| 第四章 社区青年群体案例 | 第175-231页 |
| 第一节 社区青年的生涯主线与生涯角色 | 第175-188页 |
| 一、五大生涯主线 | 第175-182页 |
| 二、六大主要生涯角色 | 第182-188页 |
| 第二节 社区青年的生涯发展 | 第188-203页 |
| 一、生涯发展生态系统的假设 | 第188-194页 |
| 二、社区青年的生涯发展生态系统 | 第194-202页 |
| 三、社区青年的生涯发展生态系统的其他特点 | 第202-203页 |
| 第三节 社区青年的人格特质 | 第203-213页 |
| 一、自我意识、依赖与不自信及好强与期待改变 | 第203-212页 |
| 二、从顺应到防御 | 第212-213页 |
| 第四节 社区青年的生涯发展问题与自我救赎 | 第213-231页 |
| 一、表现自我中心与依赖的子女角色与工作者角色 | 第213-218页 |
| 二、社区青年的学习者局限 | 第218-224页 |
| 三、从防御到应对 | 第224-231页 |
| 第五章 研究结论与反思 | 第231-245页 |
| 第一节 研究假设之印证 | 第231-237页 |
| 一、“社区青年”研究之传承 | 第231-232页 |
| 二、“问题”与“障碍”假设之探索 | 第232-234页 |
| 三、社区青年的生涯发展“问题”与“障碍” | 第234-237页 |
| 第二节 预料之外的发现 | 第237-242页 |
| 一、发现：社区青年的生涯问题自我救赎 | 第237-238页 |
| 二、思考：社区青年的生涯问题自我救赎的局限 | 第238-241页 |
| 三、建议：社区青年生涯发展问题的解决之路 | 第241-242页 |
| 第三节 研究反思 | 第242-245页 |
| 一、欠缺与不足 | 第242-244页 |
| 二、探索与深入 | 第244-245页 |
| 参考文献 | 第245-252页 |
| 后记 | 第252-253页 |
