| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 文献综述 | 第8-20页 |
| ·合作 | 第8-13页 |
| ·合作的概念 | 第8-9页 |
| ·合作的相关理论 | 第9-11页 |
| ·儿童合作的研究现状 | 第11-12页 |
| ·有关合作的干预研究 | 第12-13页 |
| ·宽恕 | 第13-16页 |
| ·宽恕的概念 | 第13-14页 |
| ·宽恕的研究现状 | 第14-15页 |
| ·宽恕的干预研究 | 第15-16页 |
| ·沟通 | 第16-18页 |
| ·沟通的概念 | 第16页 |
| ·沟通的研究现状 | 第16-17页 |
| ·关于沟通的干预研究 | 第17-18页 |
| ·宽恕、沟通与合作三者关系的研究 | 第18-19页 |
| ·沟通与合作的相关研究 | 第18页 |
| ·宽恕与合作的关系研究 | 第18-19页 |
| ·本研究的创新之处 | 第19-20页 |
| 第二章 研究构想和研究意义 | 第20-22页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究意义 | 第20页 |
| ·理论意义 | 第20页 |
| ·实践意义 | 第20页 |
| ·研究思路 | 第20-22页 |
| 第三章 研究一初中生宽恕、人际沟通能力与合作倾向的关系 | 第22-32页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·合作倾向评定量表 | 第23页 |
| ·Healand宽恕量表 | 第23页 |
| ·支持性沟通量表 | 第23-24页 |
| ·研究过程 | 第24页 |
| ·团体施测 | 第24页 |
| ·数据处理 | 第24页 |
| ·研究结果 | 第24-29页 |
| ·初中生宽恕、沟通能力和合作倾向的总体水平 | 第24-25页 |
| ·初中生宽恕、沟通能力与合作倾向在性别上的差异检验 | 第25-26页 |
| ·初中生宽恕、沟通能力与合作倾向在生源类型上的差异检验 | 第26页 |
| ·初中生宽恕、沟通能力与合作倾向性在是否班干部上的的差异检验 | 第26-27页 |
| ·宽恕、沟通能力与合作倾向的关系研究 | 第27-28页 |
| ·宽恕和合作倾向的回归分析 | 第28页 |
| ·沟通能力和合作倾向的回归分析 | 第28-29页 |
| ·分析与讨论 | 第29-31页 |
| ·初中生同伴宽恕的总体特征分析 | 第29页 |
| ·初中生沟通能力的总体特征分析 | 第29-30页 |
| ·初中生合作倾向的总体特征分析 | 第30-31页 |
| ·宽恕、沟通能力与合作倾向的关系分析 | 第31页 |
| ·小结 | 第31-32页 |
| 第四章 研究二初中生宽恕与人际沟通能力的干预研究 | 第32-40页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究对象 | 第32页 |
| ·研究工具 | 第32页 |
| ·团体活动干预方案设计及实施 | 第32-34页 |
| ·研究结果 | 第34-37页 |
| ·干预前实验组和对照组在宽恕、沟通能力和合作倾向上的比较 | 第34-35页 |
| ·干预后实验组和对照组在宽恕、沟通能力和合作倾向上的比较 | 第35页 |
| ·实验组干预前后测的差异比较 | 第35-36页 |
| ·对照组干预前后测的差异比较 | 第36-37页 |
| ·分析与讨论 | 第37-40页 |
| ·实验组、对照组在宽恕水平上的变化 | 第37页 |
| ·实验组、对照组在人际沟通能力上的变化 | 第37-38页 |
| ·实验组、对照组在合作倾向上的变化 | 第38页 |
| ·实验组成员在干预过程中的具体感受 | 第38-40页 |
| 第五章 研究结论与总结 | 第40-41页 |
| ·研究结论 | 第40页 |
| ·研究创新与不足 | 第40-41页 |
| ·研究的创新之处 | 第40页 |
| ·研究的不足与展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 附件 | 第56页 |
