| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题背景和价值 | 第9-10页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·选题价值 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·国外家校合作研究 | 第10-12页 |
| ·国内研究综述 | 第12-13页 |
| ·研究设计 | 第13-15页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| ·本研究主要内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·可行性分析 | 第14-15页 |
| 2 家校合作概论 | 第15-17页 |
| ·家校合作的定义 | 第15页 |
| ·家校合作的理论分析 | 第15-17页 |
| ·社会资本理论 | 第15-16页 |
| ·影响阈理论 | 第16-17页 |
| 3 农村学校家校合作的特点和意义 | 第17-21页 |
| ·农村学校家校合作的特征 | 第17-18页 |
| ·合作指向共同的主体 | 第17页 |
| ·形式互动性 | 第17-18页 |
| ·合作系统性 | 第18页 |
| ·农村学校家校合作的意义 | 第18-21页 |
| ·农村学校教育的迫切需要 | 第18-19页 |
| ·农村家庭教育的需要 | 第19-20页 |
| ·农村社会发展的需要 | 第20-21页 |
| 4 重庆市梁平县农村小学教育中家校合作的现状调查 | 第21-26页 |
| ·调查问卷的设计与调查对象 | 第21页 |
| ·调查问卷的内容 | 第21-22页 |
| ·重庆市梁平县农村小学家校合作的现状 | 第22-26页 |
| ·校方和家长双方对家校合作的态度 | 第23-24页 |
| ·家校合作的制度和组织情况 | 第24页 |
| ·家校合作的内容 | 第24-26页 |
| 5 重庆市梁平县农村小学在家校合作中存在的问题 | 第26-29页 |
| ·学校方面存在的问题 | 第26-27页 |
| ·家庭方面存在的问题 | 第27-28页 |
| ·社会方面存在的问题 | 第28-29页 |
| 6 对农村学校存在家校合作问题的原因分析 | 第29-32页 |
| ·学校方面的原因 | 第29页 |
| ·家庭方面的原因 | 第29-31页 |
| ·社会方面的原因 | 第31-32页 |
| 7 加强农村小学家校合作的对策 | 第32-38页 |
| ·学校发挥主体作用 | 第32-36页 |
| ·通过各种有效措施，使家校合作深入人心 | 第32-33页 |
| ·构建良好的家校合作氛围的主要由学校进行 | 第33-34页 |
| ·重视教师家访，改变家访策略 | 第34-35页 |
| ·大力开展各种活动，鼓励家长参与到学校教育中来 | 第35-36页 |
| ·突出家长在家校合作中的重要地位 | 第36页 |
| ·家长在学校抓好教育的过程中积极参与，配合老师积极引导孩子，做好思想教育工作 | 第36页 |
| ·家长应给孩子找好代理家长，给孩子创造一个快乐的环境 | 第36页 |
| ·在社会方面，政府应花大力气建立健全家校合作的组织机构 | 第36-38页 |
| 8 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
