| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-14页 |
| ·选题背景 | 第11-13页 |
| ·选题的目的与意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-19页 |
| ·国外研究现状 | 第14-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-19页 |
| ·核心概念的界定 | 第19-20页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第20-25页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-25页 |
| ·文献资料法 | 第20-21页 |
| ·访谈法 | 第21页 |
| ·观察法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-24页 |
| ·逻辑分析法 | 第24-25页 |
| ·数理统计法 | 第25页 |
| 4 研究结果与分析 | 第25-48页 |
| ·山西省普通高中体育课程改革中体育教师现状分析 | 第25-32页 |
| ·所调查体育教师的基本情况 | 第25-27页 |
| ·体育教师对《体育与健康课程标准》的认识 | 第27-29页 |
| ·体育教师对《体育与健康课程标准》实施状况 | 第29-31页 |
| ·体育教师在课程改革中的角色转换情况 | 第31-32页 |
| ·体育教师的师资培训情况 | 第32页 |
| ·山西省普通高中体育课程改革中学生现状分析 | 第32-38页 |
| ·学生对于体育课程改革的了解程度 | 第32-34页 |
| ·学生对于体育课程的学习动机 | 第34-35页 |
| ·学生对于体育课程内容的态度 | 第35-36页 |
| ·学生体育课程的授课形式 | 第36-37页 |
| ·学生对体育课程的评价 | 第37-38页 |
| ·山西省普通高中体育课程改革中学校现状分析 | 第38-45页 |
| ·学校对体育课程改革的态度 | 第38-40页 |
| ·改革后体育课程在学校中的地位 | 第40-42页 |
| ·改革后学校场地器材现状 | 第42-43页 |
| ·改革后学校对体育课程改革监督力度情况 | 第43-45页 |
| ·山西省普通高中体育课程改革后所存在的问题 | 第45-48页 |
| ·各级对于体育课程改革的重视程度不高 | 第45-46页 |
| ·对于体育课程改革的宣传和培训工作滞后 | 第46页 |
| ·学校和体育教师自身的主动性和创造性不强 | 第46-47页 |
| ·体育教师数量不足，且教学科研水平较差 | 第47页 |
| ·传统教学组织形式容量太大，现有器材场馆难以满足学生要求 | 第47-48页 |
| 5 结论与建议 | 第48-53页 |
| ·结论 | 第48-49页 |
| ·建议 | 第49-53页 |
| 附录Ⅰ | 第53-56页 |
| 附录Ⅱ | 第56-59页 |
| 附录Ⅲ | 第59-61页 |
| 附录Ⅳ | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |