| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-13页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-13页 |
| ·世界沙滩排球运动的起源及发展 | 第10-11页 |
| ·我国沙滩排球开展的现状 | 第11-12页 |
| ·沙滩排球教练员相关研究 | 第12-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·质的研究 | 第13-14页 |
| ·个案分析 | 第14页 |
| ·文献研究 | 第14页 |
| ·本文分析框架 | 第14-15页 |
| 3 研究结果与分析 | 第15-41页 |
| ·启蒙(基础)阶段教练的角色(1995-1998) | 第15-23页 |
| ·教练是采购员 | 第16-17页 |
| ·教练是设计员 | 第17页 |
| ·教练是指导员 | 第17-19页 |
| ·教练是教师 | 第19-20页 |
| ·教练是导师 | 第20-22页 |
| ·教练是训导员 | 第22-23页 |
| ·小结 | 第23页 |
| ·转型与提升阶段教练的角色(1999-2002) | 第23-27页 |
| ·教练是学生 | 第23-24页 |
| ·教练是队友(搭档) | 第24-26页 |
| ·教练是国内最强的对手 | 第26-27页 |
| ·小结 | 第27页 |
| ·最佳竞技阶段教练的角色(2003-2005) | 第27-37页 |
| ·教练是国外高水平的对手 | 第27-29页 |
| ·教练是工具 | 第29-33页 |
| ·教练是自己 | 第33-37页 |
| ·小结 | 第37页 |
| ·竞技保持阶段教练的作用(2006至今) | 第37-41页 |
| ·教练是朋友 | 第37-39页 |
| ·教练是运动员最好的心理医生 | 第39-40页 |
| ·小结 | 第40-41页 |
| 4 结论与建议 | 第41-42页 |
| ·结论 | 第41页 |
| ·建议 | 第41-42页 |
| 5 参考文献 | 第42-43页 |
| 6 致谢 | 第43页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第43页 |