| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·相关研究现状 | 第10-12页 |
| ·高职网络课程发展现状 | 第10-11页 |
| ·Moodle 的国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究的主要内容和方法 | 第12-13页 |
| ·研究的内容 | 第12页 |
| ·研究的方法 | 第12-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13页 |
| ·论文的结构和创新点 | 第13-15页 |
| ·论文的结构 | 第13页 |
| ·论文的创新点 | 第13-15页 |
| 2“任务驱动”式教学法及其理论来源 | 第15-23页 |
| ·“任务驱动”式教学法来源之一：案例教学法 | 第15-16页 |
| ·案例教学法的定义 | 第15页 |
| ·案例教学法的特征 | 第15-16页 |
| ·“任务驱动”式教学法来源之二：项目教学法 | 第16-17页 |
| ·项目教学法的定义和内涵 | 第16页 |
| ·项目教学法的基本特征 | 第16-17页 |
| ·“任务驱动”式教学法来源之三：任务驱动式教学法 | 第17页 |
| ·任务驱动式教学的涵义 | 第17页 |
| ·任务驱动式教学法的特征 | 第17页 |
| ·“任务驱动”式教学法的理论基础 | 第17-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·实用主义学习理论 | 第18页 |
| ·陶行知生活教育理论 | 第18-19页 |
| ·“任务驱动”式教学法的特征 | 第19-20页 |
| ·“任务驱动”式教学法要素分析与设计 | 第20-23页 |
| ·“任务驱动”式教学法基本要素 | 第20-21页 |
| ·项目与任务的教学实施 | 第21-22页 |
| ·项目与任务的教学考核 | 第22-23页 |
| 3 基于 Moodle 的“任务驱动”式网络课程平台构建 | 第23-27页 |
| ·Moodle 网络课程平台的搭建 | 第23-26页 |
| ·Moodle 简介 | 第23页 |
| ·Moodle 活动模块介绍 | 第23-25页 |
| ·Moodle 的安装 | 第25-26页 |
| ·Moodle 与网络课程设计 | 第26页 |
| ·Moodle 平台下的“任务驱动”式网络课程 | 第26-27页 |
| 4 基于 Moodle 的“任务驱动”式网络课程设计与应用 | 第27-42页 |
| ·《网页设计与制作》课程概述 | 第27页 |
| ·教材的选取 | 第27-28页 |
| ·基于 Moodle 的“任务驱动”式网络课程设计流程 | 第28页 |
| ·“任务驱动”式网络课程设计 | 第28-35页 |
| ·课程前期分析 | 第28-29页 |
| ·课程设计过程 | 第29-34页 |
| ·课程的评价 | 第34-35页 |
| ·基于 Moodle 的“任务驱动”式网络课程的实现 | 第35-39页 |
| ·总体界面实现 | 第35-36页 |
| ·添加项目课程 | 第36页 |
| ·添加课程资源 | 第36-37页 |
| ·添加课程活动 | 第37-39页 |
| ·基于 Moodle 的“任务驱动”式网络课程的应用 | 第39-42页 |
| ·应用过程 | 第39页 |
| ·应用效果分析 | 第39-42页 |
| 5 总结与展望 | 第42-44页 |
| ·论文总结 | 第42-43页 |
| ·未来展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
