职前物理教师信念研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| ·问题的提出及研究假设 | 第11-12页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·研究假设 | 第11-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·职前教师信念影响教师培育 | 第12-13页 |
| ·职前教师信念影响课程改革 | 第13页 |
| ·促进职前物理教师的学习与成长 | 第13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-15页 |
| ·职前物理教师 | 第13页 |
| ·教师信念 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-26页 |
| ·关于教师信念的相关理解 | 第15-17页 |
| ·信念 | 第15-16页 |
| ·教师信念 | 第16-17页 |
| ·教师信念、教师理想、教师观念、教师理念的区别 | 第17页 |
| ·境内外对职前教师信念的研究现状 | 第17-24页 |
| ·职前教师信念研究中存在的问题及不足点 | 第24页 |
| ·本研究的主要研究内容与研究流程 | 第24-26页 |
| ·主要研究内容 | 第24-25页 |
| ·研究流程 | 第25-26页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第26-33页 |
| ·研究方法 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26-30页 |
| ·问卷的编制 | 第26-30页 |
| ·职前物理教师信念的取向 | 第26-27页 |
| ·职前物理教师信念的维度 | 第27-28页 |
| ·职前物理教师信念取向特征 | 第28-29页 |
| ·职前物理教师信念的影响因素 | 第29-30页 |
| ·组合问卷 | 第30页 |
| ·访谈提纲 | 第30页 |
| ·数据处理的工具及方法 | 第30页 |
| ·预测问卷的处理 | 第30-33页 |
| ·预测与访谈 | 第30-31页 |
| ·邀请研究生及专家进行评审 | 第31-33页 |
| 第四章 研究结果的分析与讨论 | 第33-57页 |
| ·正式问卷的测试及分析 | 第33-35页 |
| ·问卷的筛选 | 第33页 |
| ·被试的选取 | 第33页 |
| ·问卷的效度分析 | 第33-34页 |
| ·问卷的信度分析 | 第34-35页 |
| ·每题项与高低组进行独立样本T检验 | 第34页 |
| ·同质性检验 | 第34-35页 |
| ·内部一致性检验 | 第35页 |
| ·职前物理教师信念现状分析 | 第35-51页 |
| ·职前物理教师信念总体情况分析 | 第36页 |
| ·不同背景的职前物理教师信念在每维度的差异分析 | 第36-51页 |
| ·性别差异分析 | 第37-39页 |
| ·是否担任过学生干部差异分析 | 第39-41页 |
| ·是否做过家教等教学实践差异分析 | 第41-42页 |
| ·是否听过教育类专家讲座差异分析 | 第42-45页 |
| ·城乡差异分析 | 第45-47页 |
| ·母亲的受教育程度上的差异分析 | 第47-49页 |
| ·父亲的受教育程度上的差异分析 | 第49-51页 |
| ·访谈分析 | 第51-57页 |
| ·为何选择师范类物理专业 | 第51-52页 |
| ·学生时代印象深刻的教育事件 | 第52-57页 |
| 第五章 结论、反思与建议 | 第57-61页 |
| ·结论 | 第57-59页 |
| ·研究的不足及反思 | 第59页 |
| ·建议 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录1 职前物理教师信念调查题目意见表 | 第64-66页 |
| 附录2 汇总职前物理教师信念调查题目意见汇总表 | 第66-69页 |
| 附录3 职前物理教师信念专家评审表 | 第69-71页 |
| 附录4 汇总专家评审意见表 | 第71-73页 |
| 附录5 职前物理教师教学信念调查问卷(预测版) | 第73-76页 |
| 附录6 职前物理教师信念调查问卷(正测版) | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
