| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| ·高三英语阅读教学现状 | 第9页 |
| ·研究问题 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| ·阅读策略 | 第11-14页 |
| ·阅读的定义 | 第11页 |
| ·阅读策略的分类 | 第11-12页 |
| ·阅读策略的培训 | 第12-14页 |
| ·有关阅读策略培训的研究 | 第14-19页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-19页 |
| 3 研究设计 | 第19-28页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究计划 | 第20-27页 |
| ·数据收集 | 第27-28页 |
| 4 结果与讨论 | 第28-37页 |
| ·培训前调查的数据与分析 | 第28-29页 |
| ·高三学生英语阅读策略使用情况 | 第29-32页 |
| ·阅读策略的使用频率越高阅读成绩越好 | 第32-33页 |
| ·阅读策略培训对阅读成绩影响显著 | 第33-35页 |
| ·阅读策略培训提高学生的英语阅读能力 | 第35-37页 |
| 5 结论 | 第37-41页 |
| ·本研究的结论 | 第37页 |
| ·反思与启示 | 第37-39页 |
| ·本研究的局限性 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |