| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 俄文摘要 | 第5-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 三、研究对象与内容 | 第12-13页 |
| 四、研究方法与创新之处 | 第13-15页 |
| 第一章 国家师范生免费教育政策的提出及其意义 | 第15-20页 |
| 一、师范生免费教育政策的提出 | 第15-17页 |
| 二、师范生免费教育政策提出的意义 | 第17-19页 |
| 小结 | 第19-20页 |
| 第二章 国家《发展纲要》和《新课标》对教师激发学生学习情感的能力的要求 | 第20-29页 |
| 一、中学俄语课堂教学中教师激发学生学习情感的能力的依据 | 第20-24页 |
| 二、中学俄语课堂教学中教师激发学生学习情感的能力及其基本构成要素 | 第24-28页 |
| 小结 | 第28-29页 |
| 第三章 俄语免费教育师范生课堂教学中激发学生学习情感的能力的调查分析 | 第29-48页 |
| 一、研究方法与设计 | 第29-31页 |
| 二、俄语免费教育师范生课堂教学中激发学生学习情感的能力的数据分析 | 第31-47页 |
| 小结 | 第47-48页 |
| 第四章 结论与建议 | 第48-58页 |
| 一、师范生课堂教学中激发学生学习动机和培养学习兴趣的能力的研究结论及建议 | 第48-53页 |
| 二、师范生课堂教学中建立学生学习自信心的能力的研究结论及建议 | 第53-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
