APOS理论视角下的初中代数式概念教学
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第12页 |
| 1.3.2 调查研究法 | 第12页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第12页 |
| 1.3.4 案例分析法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究问题 | 第13页 |
| 1.5 研究思路及论文框架 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第15-17页 |
| 2.2 APOS理论简介 | 第17-18页 |
| 2.2.1 APOS理论的四阶段模型 | 第17-18页 |
| 2.2.2 APOS理论的特征 | 第18页 |
| 2.3 国内外的研究现状 | 第18-22页 |
| 2.3.1 APOS理论的国内外研究现状 | 第18-20页 |
| 2.3.2 关于代数式的研究现状 | 第20-22页 |
| 2.4 本章小结 | 第22-23页 |
| 第三章 闻卷与访谈设计 | 第23-28页 |
| 3.1 研究对象及程序 | 第23-24页 |
| 3.1.1 问卷调查对象及程序 | 第23页 |
| 3.1.2 教学访谈对象及程序 | 第23-24页 |
| 3.2 调查问卷的设计 | 第24-26页 |
| 3.2.1 问卷一的设计 | 第24-25页 |
| 3.2.2 问卷二的设计 | 第25-26页 |
| 3.3 教学访谈的设计 | 第26-27页 |
| 3.4 本章小结 | 第27-28页 |
| 第四章 初中代数式概念教学现状调查 | 第28-39页 |
| 4.1 调查问卷的数据统计分析 | 第28-35页 |
| 4.1.1 问卷一的数据统计分析 | 第28-32页 |
| 4.1.2 问卷二的数据统计分析 | 第32-35页 |
| 4.2 教学访谈结果分析 | 第35-38页 |
| 4.3 本章小结 | 第38-39页 |
| 第五章 APOS理论视角下初中代数式概念教学设计 | 第39-53页 |
| 5.1 教学内容分析 | 第39-40页 |
| 5.2 学生知识构建过程分析 | 第40-41页 |
| 5.3 教学设计案例 | 第41-50页 |
| 5.3.1 字母表示数 | 第41-45页 |
| 5.3.2 去括号 | 第45-50页 |
| 5.4 教学建议 | 第50-52页 |
| 5.4.1 创设有价值的情境引入 | 第50-51页 |
| 5.4.2 重视探究过程,发展学生的符号意识 | 第51页 |
| 5.4.3 培养学生合作交流和数学表达的能力 | 第51页 |
| 5.4.4 加强知识与实际运用的联系 | 第51-52页 |
| 5.5 本章小结 | 第52-53页 |
| 第六章 教学效果评价 | 第53-57页 |
| 6.1 问卷一统计与对比分析 | 第53-54页 |
| 6.2 问卷二统计与对比分析 | 第54-56页 |
| 6.3 本章小结 | 第56-57页 |
| 第七章 总结和展望 | 第57-59页 |
| 7.1 研究总结 | 第57页 |
| 7.2 研究不足 | 第57-58页 |
| 7.3 研究展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
