| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、前言 | 第8-11页 |
| (一） 论文提出的背景 | 第8页 |
| (二） 研究意义 | 第8-9页 |
| (三） 文献综述 | 第9-11页 |
| 1. 国内研究 | 第9-10页 |
| 2. 国外研究 | 第10-11页 |
| (四） 拟采用的研究方法 | 第11页 |
| 1. 文献研究法 | 第11页 |
| 2. 案例分析法 | 第11页 |
| 3. 科学的经验研究法 | 第11页 |
| (五） 本论文选题的研究特色和创新之处 | 第11页 |
| 1. 研究特色 | 第11页 |
| 2. 创新之处 | 第11页 |
| 二、相关概念界定 | 第11-15页 |
| (一） 班干部 | 第11-13页 |
| 1. 班干部的作用 | 第12页 |
| 2. 班干部的特点 | 第12-13页 |
| (二） 班干部轮换制 | 第13-15页 |
| 三、对传统班干部制度在班级管理中存在问题的反思 | 第15页 |
| 四、实施班干部轮换制的案例分析 | 第15-24页 |
| (一） 案例 | 第15-17页 |
| (二） 理论评析 | 第17-18页 |
| (三） 实践导行 | 第18-24页 |
| 1. 操作程序 | 第19页 |
| 2. 班干部轮换制的几种方案 | 第19-20页 |
| 3. 班干部轮换的几种模式 | 第20页 |
| 4. 班干部轮换制的具体措施 | 第20-21页 |
| 5. 班干部轮换制的细节处理 | 第21-23页 |
| 6. 班干部轮换应遵循的原则 | 第23-24页 |
| 7. 建立班干部监督机制 | 第24页 |
| 五、班干部轮换制的优势 | 第24-27页 |
| (一） 促进了学生的全面发展 | 第24-26页 |
| 1. 机会均等，全员参与 | 第24-25页 |
| 2. 极大的调动了学生的积极性 | 第25页 |
| 3. 有利于培养学生竞争意识和拼搏精神 | 第25页 |
| 4. 有利于培养学生良好的职业素质 | 第25-26页 |
| 5. 学生自我发展能力明显提高 | 第26页 |
| 6. 学生素质得到全面的提高 | 第26页 |
| (二） 班集体建设跃上了新台阶 | 第26-27页 |
| (三） 班主任工作提高到新水平 | 第27页 |
| 六、班干部轮换制策略 | 第27-32页 |
| (一） 班主任对班干部观念由部分发展转变为全体发展 | 第28-31页 |
| 1. 大胆面向全体同学，又要注重在使用中培养 | 第28页 |
| 2. 全面性原则 | 第28-29页 |
| 3. 大胆任用，合理调整 | 第29-30页 |
| 4. 及时做好宣传教育工作 | 第30-31页 |
| (二） 学生的管理由管理意识转变为服务意识 | 第31页 |
| (三） 家长对孩子期望由部分自豪转变为共同期望 | 第31-32页 |
| 七、结语 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |