小学语文课堂教学质量分析的案例研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-13页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·研究的目的与方法 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·国内外研究状况 | 第10-13页 |
| ·国外课堂教学的研究情况 | 第10-11页 |
| ·国内课堂教学的研究情况 | 第11-13页 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 | 第13-17页 |
| ·相关概念界定 | 第13-14页 |
| ·课堂与课堂教学 | 第13页 |
| ·质量与课堂教学质量 | 第13-14页 |
| ·相关理论基础 | 第14-17页 |
| ·语觉论 | 第14-15页 |
| ·儿童思维发展新论 | 第15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-17页 |
| 第三章 小学语文课堂教学质量分析 | 第17-22页 |
| ·明确课堂教学质量分析的目的 | 第17页 |
| ·课堂教学质量分析的一般内容 | 第17-18页 |
| ·确定本研究的分析内容 | 第18页 |
| ·确定评价量规 | 第18-19页 |
| ·分析的方法与手段 | 第19-22页 |
| ·课堂观察 | 第19-20页 |
| ·案例研究 | 第20-22页 |
| 第四章 小学语文课堂教学典型案例分析 | 第22-34页 |
| ·教学前期分析 | 第22-26页 |
| ·分析学生特征 | 第22页 |
| ·分析课程标准 | 第22-24页 |
| ·分析教学内容 | 第24-25页 |
| ·明确具体的教学目标 | 第25-26页 |
| ·语文课堂教学质量分析 | 第26-31页 |
| ·案例一：《自己去吧》课堂教学过程 | 第26-29页 |
| ·案例二：《好汉查理》课堂教学过程 | 第29-31页 |
| ·语文课堂教学质量评价 | 第31-34页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第34-42页 |
| ·研究的结论 | 第34-36页 |
| ·关于个案的教学质量分析的结论 | 第34-35页 |
| ·高质量课堂教学的特征 | 第35-36页 |
| ·研究结果的利用 | 第36-38页 |
| ·教学反思 | 第36-37页 |
| ·改进方法 | 第37-38页 |
| ·影响课堂教学质量的主要因素 | 第38-40页 |
| ·提高小学语文课堂教学质量的有效策略 | 第40-41页 |
| ·研究的不足之处 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 个人简介 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
