| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-13页 |
| 绪论 | 第13-30页 |
| 一、研究缘起 | 第13-17页 |
| (一) 教师是幼儿生活中的重要他人 | 第14-15页 |
| (二) 幼儿教师形象及其评价非常重要 | 第15-16页 |
| (三) 幼儿的心理理论亟待研究 | 第16-17页 |
| 二、研究意义 | 第17页 |
| (一) 理论意义 | 第17页 |
| (二) 实践意义 | 第17页 |
| 三、概念界定 | 第17-20页 |
| (一) 形象 | 第17-18页 |
| (二) 幼儿教师形象 | 第18-20页 |
| (三) 幼儿心目中的幼儿教师形象 | 第20页 |
| 四、相关研究的文献综述 | 第20-30页 |
| (一) 教师形象研究 | 第20-23页 |
| (二) 幼儿教师形象研究 | 第23-26页 |
| (三) 幼儿心目中的形象研究 | 第26-30页 |
| 第一章 研究设计 | 第30-37页 |
| 一、研究假设和研究问题 | 第30页 |
| (一) 本研究的假设 | 第30页 |
| (二) 本研究的问题 | 第30页 |
| 二、研究目标 | 第30页 |
| (一) 揭示幼儿心目中的教师形象及其形成原因 | 第30页 |
| (二) 促进对改善幼儿心目中教师形象的思考 | 第30页 |
| 三、研究对象 | 第30-31页 |
| 四、研究内容 | 第31-32页 |
| (一) 幼儿心目中的现实教师形象和理想教师形象 | 第31页 |
| (二) 幼儿心目中的教师形象差异 | 第31-32页 |
| (三) 影响幼儿心目中教师形象形成的因素 | 第32页 |
| (四) 改善幼儿心目中教师形象的对策 | 第32页 |
| 五、研究方法及步骤 | 第32-35页 |
| (一) 研究方法 | 第32-34页 |
| (二) 研究步骤 | 第34-35页 |
| 六、研究的信度效度检验 | 第35-37页 |
| (一) 信度 | 第35-36页 |
| (二) 效度 | 第36-37页 |
| 第二章 幼儿心目中的现实教师形象 | 第37-55页 |
| 一、幼儿心目中现实教师的外在形象 | 第37-45页 |
| (一) 幼儿心目中现实教师的外貌 | 第37-40页 |
| (二) 幼儿心目中现实教师的语言和行为 | 第40-45页 |
| 二、幼儿心目中现实教师的内在形象 | 第45-49页 |
| (一) 幼儿心目中现实教师的权威性 | 第45-46页 |
| (二) 幼儿心目中现实教师与幼儿的情感关系 | 第46-47页 |
| (三) 幼儿心目中现实教师的职业特征 | 第47-48页 |
| (四) 幼儿心目中现实教师的学识与品行 | 第48-49页 |
| 三、幼儿心目中现实教师形象差异 | 第49-55页 |
| (一) 不同年龄幼儿心目中现实教师形象的差异 | 第49-51页 |
| (二) 不同性别幼儿心目中现实教师形象的差异 | 第51-52页 |
| (三) 公立园和私立园幼儿心目中现实教师形象的差异 | 第52页 |
| (四) 城乡幼儿心目中现实教师形象的差异 | 第52-55页 |
| 第三章 幼儿心目中的理想教师形象 | 第55-67页 |
| 一、幼儿心目中理想教师的外在形象 | 第55-59页 |
| (一) 幼儿心目中理想教师的外貌 | 第55-56页 |
| (二) 幼儿心目中理想教师的语言和行为 | 第56-59页 |
| 二、幼儿心目中理想教师的内在形象 | 第59-61页 |
| (一) 幼儿心目中理想教师的权威性 | 第59页 |
| (二) 幼儿心目中理想教师与幼儿的情感关系 | 第59-60页 |
| (三) 幼儿心目中理想教师的职业特征 | 第60-61页 |
| (四) 幼儿心目中理想教师的学识与品行 | 第61页 |
| 三、幼儿心目中理想教师形象差异 | 第61-67页 |
| (一) 不同年龄幼儿心目中理想教师形象的差异 | 第61-62页 |
| (二) 不同性别幼儿心目中理想教师形象的差异 | 第62-64页 |
| (三) 公立园和私立园幼儿心目中理想教师形象的差异 | 第64页 |
| (四) 城乡幼儿心目中理想教师形象的差异 | 第64-67页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第67-96页 |
| 一、对幼儿心目中教师形象的概括及分析 | 第67-79页 |
| (一) 对幼儿心目中教师形象总体的概括及分析 | 第67-72页 |
| (二) 对幼儿心目中教师形象差异的概括及分析 | 第72-79页 |
| 二、影响幼儿心目中教师形象形成的因素 | 第79-83页 |
| (一) 幼儿自身因素 | 第79-80页 |
| (二) 幼儿家长因素 | 第80-82页 |
| (三) 幼儿教师因素 | 第82-83页 |
| 三、改善幼儿心目中教师形象的对策 | 第83-94页 |
| (一) 提高幼儿对教师形象的认知能力 | 第84页 |
| (二) 幼儿家长应该加强对教师形象的认知并且积极地引导幼儿 | 第84-85页 |
| (三) 幼儿教师应该重视师幼互动和提升自身的形象 | 第85-94页 |
| 四、对本研究的反思 | 第94-96页 |
| (一) 对研究过程的反思 | 第94页 |
| (二) 对研究结果的反思 | 第94-95页 |
| (三) 今后可继续努力研究的方向 | 第95-96页 |
| 参考文献 | 第96-104页 |
| 附录 | 第104-111页 |
| 致谢 | 第111页 |
