| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 导论 | 第9-13页 |
| ·选题缘起 | 第9-10页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·本文创新之处 | 第12-13页 |
| 2 基本理论和概念界定 | 第13-23页 |
| ·幸福 | 第13-16页 |
| ·幸福的内涵 | 第13-15页 |
| ·幸福的相关因素辨析 | 第15-16页 |
| ·幸福观 | 第16-23页 |
| ·幸福观与世界观、人生观、价值观的关系 | 第16-18页 |
| ·幸福观的考察 | 第18-23页 |
| 3 90 后大学生幸福观的主要表现---幸福指数 | 第23-36页 |
| ·幸福指数 | 第23-25页 |
| ·90 后大学生幸福指数评价体系的构建 | 第25-26页 |
| ·对 90 后大学生幸福指数的评价分析 | 第26-35页 |
| ·问卷调查概述 | 第26-27页 |
| ·问卷调查结果及分析 | 第27-32页 |
| ·90 后大学生幸福观存在的主要问题分析 | 第32-35页 |
| ·影响大学生幸福观的因素 | 第35-36页 |
| 4 90 后大学生树立科学幸福观的主要途径 | 第36-43页 |
| ·90 后大学生树立科学幸福观的重要意义 | 第36-38页 |
| ·大学生树立科学的幸福观，是构建和谐社会的需要 | 第36页 |
| ·大学生树立科学的幸福观，是大学生全面发展的需要 | 第36-37页 |
| ·大学生树立科学的幸福观，是新时期高校思想政治教育工作的重要任务 | 第37-38页 |
| ·90 后大学生树立科学幸福观的途径 | 第38-43页 |
| ·进行社会主义信念教育 | 第38-39页 |
| ·加强素质教育 | 第39页 |
| ·加强传统文化教育 | 第39-40页 |
| ·积极开展富有成效的校园文化活动 | 第40页 |
| ·正确引导 90 后大学生对不幸的认识 | 第40-41页 |
| ·在对 90 后大学生进行幸福观教育时，应将思想政治教育与心理健康教育相结合 | 第41-43页 |
| 5 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 硕士阶段发表的论文及所参与课题 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |